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3、依据《纲要》精神,为什么幼儿教育必须避免“小学化”倾向?_百度...
在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向 的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。
（4）幼儿园教育富于生活化，大多数的学习都是在生活中进行的，即保教结合，而小学是以对学生的教育为主，因此，幼儿园教育“小学化”违背了幼儿园教育富于生活化的特点。
（3）幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。
幼儿园不能“小学化”是因为它必须依据幼儿身心发展的规律和特点来开展教育，以满足幼儿健康成长的需要。首先，幼儿阶段是身心发展最为关键的时期，对于幼儿的身心健康发育具有非常重要的影响。
请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?
谈谈幼儿园教育小学化的看法如下：看法一：幼儿园小学化是一种功利的操作行为，早早地剥夺了孩子的天性。究其原因，首先是来自于国人根深蒂固的就业观。
首先，幼儿园和小学的教育目标不同。幼儿园的主要任务是培养孩子的生活自理能力、社交能力和良好的行为习惯，而小学则更注重知识的传授和学习能力的培养。
首先从自己来看，并不支持这种入园年龄的低龄化建议。学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，对其未来的学习和成长具有重要的影响。
可以从三个方面阐述：应试教育体制使得长期以来较多的家长对孩子在幼儿园应该学习的方面有了解误区；学前教育发展时间不长，监管是有缺陷的。幼儿园的教育随市场导向，投其所好。
家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。
什么是幼儿教育小学化
即幼儿园小班学中班的知识，中班学大班的知识，大班学小学一二三年级的知识。超前教学。希望能帮到你，如果还有不明白的地方，追问，望***纳。
所谓幼儿园教育“小学化”就是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程***、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化、趋势化的教育现象。
幼儿园小学化就是在幼儿园就学习一些关于，小学的基础知识，甚至小学课本。
所谓“小学化”倾向是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。
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