大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于率性教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍率性教育思想的解答，让我们一起看看吧。
卢梭提出什么主义教育 认为教育有三种什么什么什么教育要成功？
卢梭提出了自然主义教育思想，其核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”。这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。
卢梭认为教育分三种：来自自然的教育、来自事物的教育和来自人的教育，而来自人的教育是我们唯一能把握和影响的。但人的影响要以自然的教育为目标，要循着自然的目标走，而不是以人的意志为主要教育目标。
卢梭提出的自然教育理论
卢梭认为，教育有三种类型：自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育是不能控制的，人的教育部分可以控制，事物的教育是可以控制的。要使三者一致，可控制的教育就应符合不可控制教育的性质。所谓自然的教育就是以发展儿童的“内在自然”或天性为中心的教育，人的教育和事物的教育都应追随儿童的内在自然。教育必须遵循儿童内在自然的发展秩序，以此为依据，通过恰当的教育，使儿童的身心得以顺利的发展。自然教育的基本原理：按照儿童身心的自然进程进行教育. 正确看待儿童,给儿童以充分的自由成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，就是所谓的“消极教育”。消极教育要做的二件事：一是观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点;一是防范来自外界的不良影响。
由此可见卢梭以事物和人的教育服从自然教育(天性)。在教育时，不去干预儿童的自然天性。
战国时期儒家的教育思想是什么？
战国时期的儒家教育思想以仁爱、礼制、君臣父子关系、经典研究和修身齐家治国为主要特点。这些思想在中国传统文化中扮演了重要角色，对后世的道德观念、政治***和社会道德产生了深远的影响。
在教育方面，儒家强调德行和人格的培养，认为教育应以文化教育为主。同时，儒家主张仁爱、礼仪、正义等人伦道德观念，提出“天命之谓性，率性之谓道”、“君子务本，本立而道生”等观念，这些观念成为春秋战国时期教育的重要内容。儒家也注重经学的研究，认为经学是传承和弘扬传统文化的重要载体。通过对儒家经典的学习和研究，学生们不仅可以了解传统文化，还可以了解到人伦道德和社会制度等方面的知识。
此外，战国时期的儒家思想家如孔子、孟子、荀子等都对教育有着重要的贡献。他们提倡道德教育，认为教育的目的是培养有德行的君子，这些君子应具备修身、齐家、治国、平天下的能力。同时，这些儒家思想家也注重经典的传授和研究，认为经典是传承文化的重要途径。
总的来说，战国时期的儒家教育思想以培养德行、传授经典、注重实践为主要特点，这些思想对后世的道德观念、政治***和社会道德产生了深远的影响。
芮伯献马贾祸主题思想？
芮伯献马贾祸的主题是劝谏君王要安民保民，不要贪图奢侈享乐，不要让小人得势，行暴政、招外侮、祸人民。全诗以芮良夫的口吻，对周厉王进行劝谏，希望他能够重视国家的安危，以民为本，实行德政。同时，也揭示了当时社会的黑暗和***，以及统治者和官员们的贪婪和***。这首长诗以比喻、反诘、衬托、夸张、对比等多种手法，表达了诗人对国家的忧虑和对人民的关爱，展现出一种沉郁和忧伤的情调。
到此，以上就是小编对于率性教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于率性教育思想的3点解答对大家有用。
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