活教育思想与课程实践PPT（活教育思想与课程实践培训心得）

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本文目录一览：

• 1、如何有效开展集体备课.ppt
• 2、什么是儿童的“活教育”思想呢?
• 3、活教育思想名词解释
• 4、陈鹤琴的“活教育”的思想是什么?
• 5、活教育思想体系有哪些?

如何有效开展集体备课.ppt

1、⑵每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

2、集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开活组内教师的视野，扩大交流的空间。

3、明确目标：在进行集体备课之前，需要明确备课的目标和预期结果。这一步主要包括确定备课的目的、教学内容和范围、以及期望实现的教学效果等。明确目标可以帮助备课团队更加清晰地把握备课的方向和重点，确保备课的顺利开展。

什么是儿童的“活教育”思想呢?

1、所谓的“活教育”，狭义上来理解，就是书面教育（死教育）的相对面。众所周知，课本是死的，老师们必须按照课本的内容来教学，学生呢，则需要根据课本来学习。

2、活教育思想是中国现代教育家陈鹤琴提出的，它强调儿童在教育中的中心地位，主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。活教育思想是一种以儿童为中心，强调实践、创新和集体合作的教育思想。

3、【答案】：陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念，其中影响最大的是“活教育思想”，其理论体系包括目的论、课程论、方***三大组成部分。

4、“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。

活教育思想名词解释

1、【答案】：（1)活教育”的目的论：做人，做中国人，做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论：大自然、大社会都是活教材”。 (3) 活教育”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”。

2、“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括：目的论、课程论和方***，以及17条教学原则和13条训育原则。

3、陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。

4、(1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。

5、“大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述。

陈鹤琴的“活教育”的思想是什么?

(3)“活教育”的教学论——“做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。认为“做是学生学习的基础，也是‘活教育’教学论的出发点”，他强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。

“活教育”的思想体系 “活教育”的目的 陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”要具备健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的态度；要有服务的精神。

陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。

【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。

陈鹤琴的活教育的思想：“活教育”的目的论 “做人，做中国人，做现代中国人”是陈鹤琴活教育的目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。

活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。

活教育思想体系有哪些?

陈鹤琴是“中国幼教之父”，他提出的“活教育”思想体系主要包括：（1）目的论。①做人，做中国人，做现代中国人。

【答案】：陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，其教育思想体系如下：(1)“活教育”的目的论。

(1)活教育的目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出，“活教育”的目的在于做人，做中国人，做现代中国人。即要有健全的身体，创造的能力，服务的精神，合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。

“活教育”的思想体系 “活教育”的目的 陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”要具备健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的态度；要有服务的精神。

陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念，其中影响最大的是“活教育思想”，其理论体系包括目的论、课程论、方***三大组成部分。(1)“活教育”的目的论。

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