教育学存在主义思想（论述存在主义教育思潮）

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本文目录一览：

• 1、简述存在主义教育的主要观点
• 2、存在主义课程论的代表人物
• 3、《教育学》的思想渊源是哪些?

简述存在主义教育的主要观点

存在主义的四个基本观点是：存在先于本质、自我意识、自由和责任、死亡；存在主义的思想渊源主要来自于索伦.克尔凯郭尔的神秘主义、尼***的唯意志主义、胡塞尔的现象学等。

存在先于本质 “存在先于本质”为萨特所提出，代表了存在主义的形而上学。这种形而上学同西方传统的形而上学有着本质的不同。

存在主义的主要观点包括：先于本质：存在主义认为，本质先于存在不是一种绝对的、普遍的规定，它只适用于物，而不适用于人。人的存在先于他的本质，其意义就是说他必须先存在，然后才创造他自己。

存在主义者信奉的教育目的观主要有教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式。教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己。

“存在先于本质”为萨特所提出，代表了存在主义的形而上学。这种形而上学同西bai方传统的形而上学有着本质的不同。

存在主义对教育的利与弊分别是什么？存在主义哲学的一个十分重要的理论认为：人类并不是简单地屈从和企图躲避恐惧和失落感，而是正视它，有意识地去触及它，从精神上坚持到底。

存在主义课程论的代表人物

1、存在主义课程论代表人物有德国的海德格尔、雅斯贝尔斯，法国的萨特。存在主义课程论：教育的主要目的是为每一个具体的个人服务。教育应该指导人意识到自己的环境条件，促进其顺利地投入到有重要意义的生存中去。

2、存在主义课程论的主要代表人物是奈勒。存在主义课程论是以存在主义教育哲学为基础的课程观念。第二次世界大战后，原产生于德国的存在主义哲学在整个西方世界流行，代表人物有德国的海德格尔、雅斯贝尔斯，法国的萨特和奥地利的布伯。

3、C项正确。A项：社会改造主义课程论认为教育担负着社会的责任，担负着克服文化危机和创造文化的重要使命。代表人物是布拉梅尔德。与题干不符，排除。

4、【答案】：A 布拉梅尔德是社会中心课程论的代表人物，杜威是学生中心课程论的代表人物，奈勒是存在主义课程论的代表人物，赫尔巴特是学科中心课程论的代表人物。故本题选A。

《教育学》的思想渊源是哪些?

关于教育的本质和作用 他根据关于人类起源于劳动和劳动创造人的理论，明确提出教育也是起源于劳动，教育是从人类社会的实际需要中产生，是客观的必然。

教育学就是通过对教育现象和教育问题进行研究，解释教育问题，揭示教育规律，指导教育实践，探讨教育价值观念。

起源 从起源上看，英语国家的pedagogy、法语国家的pedagogy和德语国家的pedagogik（教育学）均源于希腊的pedagogue（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用education 和pedagogy。

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