学科带头人教育思想（学科教学带头人）

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本文目录一览：

• 1、学校学科带头人培养计划
• 2、青年教师培养方案5篇
• 3、如何发挥骨干教师的示范引领作用
• 4、教师先进工作者主要事迹材料(四篇)
• 5、学科带头人评选条件?是什么

学校学科带头人培养***

1、幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。

2、【篇一】指导思想 以新课改纲要为指导，以提高青年教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。

3、吸收学科带头人、骨干教师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验研究促进骨干教师的专业成长。经费支持重点教科研项目学科带头人和骨干教师培养对象若承担重点教科研项目，学校应在经费上给予支持。

4、本培养***面向全校教师，培养认定骨干教师分为三个层次，其中第一层次骨干教师即县学科带头人，第二层次为县骨干教师，第三层次为校骨干教师。通过比较系统的培养和使用锻炼，至20xx年三个层次骨干教师比例分别达到专任教师的1%、5%、30%。

青年教师培养方案5篇

为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的总结。

组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。

教师培训方案 篇1 青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

大学青年教师培养***篇一 为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用，特制定本***。 培养对象 新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年教师。

如何发挥骨干教师的示范引领作用

充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝注重自我发展，营造积极的教研氛围 教师要不断反思，明确自己的工作目标。

建立良好的师德师风，提高教学水平等。建立良好的师德师风：骨干教师应该具备高尚的师德师风，热爱教育事业，关心学生成长，积极投身于教育教学工作。

骨干教师专业引领情况_充分发挥骨干教师的示范引领作用 充分发挥骨干教师的示范引领作用注重自我发展，营造积极的教研氛围 教师要不断反思，明确自己的工作目标。

教师先进工作者主要事迹材料(四篇)

1、适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

2、优秀教育工作者事迹材料 篇1 朱道文同志自1986年9月参加工作至今，一直在教学第一线工作，1998年9月担任学校语文科组副组长，2007年7月加入共产党组织，同年9月担任语文组长，2009年9月被任命为教导主任。

3、年优秀教师先进个人事迹材料篇1 张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。

学科带头人评选条件?是什么

1、简单来说，你需要满足以下条件：双证齐全你需要拥有[_a***_]学位和高级或相当职称，才能参加吉林省学科带头人评选。学术研究成果过硬你需要在所评选学科领域内有影响力，学术研究成果要过硬，才能胜任吉林省学科带头人的职责。

2、本科。学科带头人学历要求具备中学一级、小学高级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能力称号2年以上，学历为本科或大专以上。

3、江宁区第十届学科带头人评选条件是师德要求。无违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》行为。江宁区第十届学科带头人评选条件是年资要求。

4、学科带头人、骨干教师评选条例 热爱事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优先。

5、东莞市学科带头人评选条件是：具有先进的教育思想和高尚的师德，有强烈的事业心和责任感，有积极钻研、开拓创新、不断进取的工作精神和良好的合作意识，有明确的个人专业发展目标，努力做专家型的教师。

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