特殊教育方面知识分享,特殊教育相关知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育方面知识分享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育方面知识分享的解答，让我们一起看看吧。

1. 特殊教育是什么？
2. 特殊教育儿童有哪些？
3. 特殊教育的过程，意义特点？

特殊教育是什么？

特殊教育专业是专门为残疾人教育事业而开设的一个专业，主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，能在特殊机构及特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才

特殊教育是指为满足有特殊教育需求儿童的学习需求而设计的教育方案。这些需求可能包括学习障碍、身体残疾、心理障碍等。

特殊教育的目标是为这些儿童提供公平的教育机会，帮助他们充分发挥潜力，提高他们的生活质量。

特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及为其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育，包括义务教育、学前教育、职业教育、普通中等以上教育及继续教育。

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

特殊教育儿童有哪些？

关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。

1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：

学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。

言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。

智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。

情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。

多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。

听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。

肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境***的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。

特殊教育的过程，意义特点？

特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

特别教育的意义：

特殊教育也是教育的一个重要组成部分，发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高特殊需要人群的素质、促进国家教育水平的不断提高都有着积极的意义。 特殊教育是社会文明程度不断提高、教育公平得以实现的标志。 自从有了人类就有了教育活动。普通教育是伴随人类的诞生而自然产生的一种社会现象，残疾也是伴随人类的诞生而出现的自然现象，但特殊教育的产生却是社会物质文明和精神文明发展到一定程度的产物。

到此，以上就是小编对于特殊教育方面知识分享的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育方面知识分享的3点解答对大家有用。