杜威教育思想简单题（杜威的教育思想论述题）

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本文目录一览：

• 1、简述杜威的教育目的论?
• 2、简述杜威教育思想的核心思想
• 3、简述杜威教育思想中的“教育本质论”的观点。

简述杜威的教育目的论?

【答案】：杜威认为教育的目的就是教育即生长，也叫作教育无目的论。教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有外在目的的。

教育不应当有外界强加的终极目的，教育的目的应当是寓于教育过程、教育活动当中的。

以个体全面发展为目的：杜威认为教育应该关注学生的个体发展，培养他们在知识、情感、道德和实践等方面的综合能力。他鼓励学校提供多样化的学习体验，使学生能够全面发展并实现潜能的最大化。

教育无目的论是美国教育家杜威提出的观点。主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，与植物生长一样，不是为了一定目的而生长。

” “教育即生长。生长只能有一个目的，更多地生长。教育只能有一个目的，更多的教育。”“教育于自身之外无目的。”杜威也谈到教育没有终极的、固定的目的。

实则，在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强***育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资 产阶级性是显而易见的。

简述杜威教育思想的核心思想

1、解析：杜威提出的新三中心是儿童中心、经验中心、活动中心。教师中心是赫尔巴特的观点。

2、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

3、本题考查的是杜威的教育思想。杜威指出，以学生活动为中心而进行的教学，充分考虑到学生的需要、兴趣和当前的能力，教师不再是发号施令者，他只是学生活动过程中的“参谋”而已。

4、杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。

简述杜威教育思想中的“教育本质论”的观点。

杜威的教育理论 （1）教育的本质 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”。此外，杜威还提出了“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。

教育即生长：教育是儿童本能、兴趣的开展、生长的结果。他提出著名的“儿童中心”主义教育原则。教育即生活：教育的过程就是儿童生活的过程，生活就是学习。学校即社会。

他关于教育本质的观点，基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括，就是：“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。

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