特殊教育哲学的特征,特殊教育哲学的特征是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育哲学的特征的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育哲学的特征的解答，让我们一起看看吧。

1. 举例说明什么是教育的一般问题和根本问题，并分析它与相关的教育特殊问题或具体问题之间的联系与区别？
2. 哲学的内涵和基本特征？

举例说明什么是教育的一般问题和根本问题，并分析它与相关的教育特殊问题或具体问题之间的联系与区别？

受教育的目的是传承知识，掌握知识是为了更好地生活，生活中最重要的事实质上就是“解决问题”，这就是两者的联系和共同点。

区别在于细致的划分时，“解决问题”只是知识中的一种，它专指怎样去发现问题、怎样去解决问题（即解决问题的具体方法或程序）的知识。

而其他知识的应用则指向其他方向。因此，任何方面遇到难以解决的问题时，都可以***取“解决问题”的知识来帮助。

教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。教育，这是一个广为人们关注的话题。

在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，却存在着一个共同的基本点，即都把教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

哲学的内涵和基本特征？

哲学是关于世界观的学说。

哲学的内涵：

1.哲学及其与世界观和方法论的关系

世界观是人们对于整个世界总的看法和根本观点。

方***是人们观察问题和处理问题的根本方法。世界观决定方***，方***体现世界观。

哲学是理论化、系统化的世界观，是世界观和方***的统一；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。哲学回答关于世界的最一般的问题，是世界观的系统化和理论。

（二）哲学与具体科学的关系

具体科学研究世界某一领域的特殊规律，哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，研究整个世界发展的最普遍最一般的规律。哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊的关系。具体科学是哲学的基础，哲学给具体科学以世界观和方***的指导。

特征：

第一，哲学具有最高的概括性和普遍性。

到此，以上就是小编对于特殊教育哲学的特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育哲学的特征的2点解答对大家有用。