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浅谈中学生思想道德教育存在问题及思考
第中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想末得到落实。第德育目标脱离实际且杂乱无序。第三，造诣内容与中学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。
实践是检验真理的唯一标准。教师在教学中应注重实践教育，让学生通过实践活动来加深对思想政治教育的理解。例如可以组织学生参加社区服务、环保活动等社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质。
存在问题 教师客观方面：（1）教师对思想品德课教学不重视。（2）教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律。（3）传授知识单一，缺少情感心理因素。
谈谈你对教育的理解和感悟
家长对教育的理解和感悟如下：没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。
谈谈你对教育的理解和感悟1 感恩教育一直是学校对学生进行德育教育的重要内容，感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观，学会关爱自己，关爱他人，有一颗感恩的心。
对于素质教育的理解和感悟，主要是认为素质教育并不只是一种简单的教育方法，而是一种对于人才培养模式的转变。
读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。它让我谨记教育工作者的责任：努力改进并完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们搭建发挥发展才能的平台，相信每一个学生都能成功。
近日拜读李镇西老师的爱心与教育，对我的感触颇深，让我对教育的理解更加深刻。
对小学教育专业的认识和感悟如下：小学教育既是启蒙教育，也是终身教育的奠基工程，小学生在这一阶段所获得的能力与知识将会影响他们的终身发展。
陶行知的教育思想对现在教育的启示
陶行知是一位著名的教育家，他的教育理念和实践对于当代教师具有很大的启示意义。首先，陶行知提倡“自由、民主、协作”的教育方式。他认为，教育应该是自由的、民主的、协作的，学生应该成为教育的主体和参与者。
陶行知的课程理论启示我们， 读陶行知课程理论必须与实践相结合， 课程改革的关键是理论指导下的实践， 我们要注重实践经验的总结、概括和提升。陶行知的教育思想中蕴涵很多的新课程内容。
陶行知德育思想给当前中小学德育工作以启示就是：注重情感教育，发展高尚品德。
陶行知的学前教育思想论文篇一 《浅谈陶行知的学前教育思想及对当今的启示》 摘要：陶行知，中国现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位。
陶行知指出：“手和脑一块干，是创造教育的开始。”儿童的创造活动是在不断的探索、尝试、操作中完成的。
(一)陶行知生活教育思想对小学教育的启示。 生活教育思想注重教学相长，老师不仅要教，在教的过程中也要学。不能直接将知识灌输给学生，要发挥引导[_a***_]，将课堂交给学生。
你对孩子教育中的想法与看法
1、对孩子的教育观念和看法如下：培养孩子的德行，要充分发挥家长的示范作用。要求孩子尊重他人，父母首先要尊重他人；要求孩子孝敬父母，自己首先要孝敬父母。要常怀感念之心，保持记人之功的心态，不在孩子面前说人家的不是。
2、坚持随机教育的原则 无论何时、何地、何事，都有教育***。例如：吃饭的时候，能够告诉孩子坐位姿势的重要性；能够说说各种食物的营养价值、让孩子了解挑食的危害性；认识各种食物和方法等。
3、对于教育孩子，我可以给您提供一些普遍认为比较重要的教育孩子的观点：父母是孩子最好的老师。在孩子的成长过程中，父母的言传身教是非常重要的，他们的态度和行为对孩子的影响非常大。创造良好的家庭氛围。
4、对孩子的教育问题的想法和方法如、营造良好的家庭教育氛围、打造有趣、有挑战的学习氛围、帮助孩子发展良好的学习习惯、注重孩子的心理健康、加强与学校和教师的沟通。
对学校教育的认识及想法
1、教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是为了应付考试和追求高分。这种教学方式忽视了学生的兴趣和潜力的发展，使学生只关注于应试能力而不是真正的学习。
2、您好，我认为我们学校的令人窒息的操作主要有以下几点： 考试压力过大：学校每学期都会安排多次考试，而且考试内容涵盖了大量的知识点，给学生带来了巨大的考试压力。
3、家长对学校教育的见解：任何不以合作为目的的家校教育，没有赢家家校关系，只能以合作开始，以互相支持和配合为唯一方式，才能抵达共赢的彼岸。在孩子的教育问题上，学校和家长是铁定的合作伙伴关系，绝不是敌对的双方。
4、注重家庭与学校的合作，积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长 学校和家庭是学生成长的两个主要场所，需要家庭与学校互相合作，共同关注学生的成长。
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