大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术与自然教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术与自然教育的解答，让我们一起看看吧。
自然艺术教育的意义和价值？
首先自然教育很关注情感的启迪和提升。环境教育往往是从问题出发寻求解决方法，而自然教育是从体验、感受和情感出发，鼓励人们保护美好。
其次，自然教育更加注重户外，强调直接的体验。而环境教育更正式，因其受教学条件的限制多，直接体验非常有限。
第三，自然教育非常关注三个关系的建立和提升，即人与自然关系，人与他人的关系，以及人与自我的关系。环境教育更多的是解决自然中人与人的关系，对于人与自然关系有所涉及，但是强调不足，而人与自我的关系，基本没有关注到。
自然美和艺术美的区别？
人们才说自然就是美，自然产生美，自然就是不加修饰而产生的美，艺术美是可以通过后天修饰创造出来的那种美，自然美可以形容人或风景或者物品，而艺术美只能形容在艺术上的造诣比别人高超而已，虽然都是形容词，但是表达的意思却各有不同
美的形态分为自然美与艺术美，二者之间的区别在于艺术美直接凝聚着人类劳动和智慧的结晶。所以，泰山的雄伟、华山的险峻、黄山的奇特、峨嵋的秀丽，虽然从最终原因来看，都是由于人类社会实践漫长历史中审美主客体关系的建立，但是，这些天然风景之美，毕竟都是大自然造就的。艺术美却不同了，任何艺术作品都必然是人所创造的，凝聚着人类劳动和智慧的结晶。
然而，我们又必须注意到，并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以称为艺术品。只有那些能够给人以精神上的愉悦和***，也就是具有审美价值或审美性的人类创造物，才能称为艺术品。
人生与自然与艺术的关系？
人生是指人的生命过程，自然指的是自然环境，看起来人生与自然的关系好像是相对独立的，但经过艺术的展现，它们三者之间又是浑然一体，不可分割的，所以说人生，自然，艺术既可相对独立，又可融为一体的关系，人生话在自然界中，艺术又来自于人与自然。
艺术的解释，自然风景属不属于艺术？
罗丹说得好：“自然总是美的”。艺术源于自然高于自然，自然风景天然去雕饰，鬼斧神工美不胜收，你说她属于艺术吗？
她是艺术之源是艺术的灵魂。有艺术源于生活高于生活之说，这不是唯一正解。艺术源于自然高于自然也没错甚至是更确切。没有自然哪有生活？
自然的生活是生活的最高境界。那些能深深撼动人心的艺术，必定是没有一丝做作的自然经典之作！
为什么说艺术是自然的模仿？
在古希腊时期，赫拉克利特就提出过艺术是模仿自然的，是以自然的面貌出现的观点；“表现说”则是在十九世纪的时候，法国美学家尤金·魏朗在他的《美学》中把艺术界定为情感的表现，认为艺术的价值全在于它表现情感的范围的广度和深度，这是艺术与科学的主要区别。
到此，以上就是小编对于艺术与自然教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术与自然教育的5点解答对大家有用。
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