思想政治教育政研课题（思想政治教育研究课题）

本篇文章给大家谈谈思想政治教育政研课题，以及思想政治教育研究课题对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、湖南省高校思政课题教育教学质量专项课题属于省级课题吗
• 2、浅谈思想政治教育专业学术论文的选题问题论文
• 3、浅谈如何做好基层消防官兵思想政治教育
• 4、结合自身教育实践谈谈如何开展课题研究
• 5、小学思政课的几个主题
• 6、大学生思政课题有哪些

湖南省高校思政课题教育教学质量专项课题属于省级课题吗

是。省哲社是指省级哲学社会科学课题，每个省都会有自己的省哲社课题，是属于省部级课题。

若是课题成果取得了一等奖，认定为省级课题。

课题级别从名称来判断应该是省级。省级还分一般课题，立项课题等区别。申请立项可以获得资金支持，一般课题一般自费项目。

这不是一个人的事，一方有难八方支援，我在思考着志愿者的多少，大家对其他人的生命重视程度和自己奉献捍卫生命的力量，让我们的同胞努力坚强等着我们的到来。

省高教学会，这个是省一级学会。学会的课题一般没什么意思。高教学会课题，最多，最多算省社联课题平级的。

浅谈思想政治教育专业学术论文的选题问题论文

摘要： 思想政治教育专业学术论文是表达学者对思想政治教育专业领域某一问题思想和观点的重要载体，其水平是衡量学者学术水平和科研能力的重要标准。

思想政治教育是指一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的、有计划、有组织地对人们实施意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。

社会上流传有“一周学校教育抵不上一句家长反教育，抵不上一小时的电视节目的影响”的说法。[4]因此青少年思想道德教育已不是学校的一己之责，学校外部环境已成为青少年思想道德教育的重中之重。

《浅议青少年思想政治教育中的 家庭教育 问题》 摘要：家庭教育作为整个教育的基础，它对青少年的道德素质的提高有着重要影响。因此，用家庭教育这个视角对青少年进行思想品德教育，在当代至关重要。

浅谈如何做好基层消防官兵思想政治教育

1、部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。

2、基层部队思想政治教育工作必须牢固确立“一切着眼于解决实际问题”的思想观念，增强“三种意识”，把贴近实际，贴近官兵作为思想政治教育的出发点和立足点，把回答和解决官兵现实生活中的重大问题作为思想政治工作的根本任务。

3、大队教导员不仅要参与消防监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”的尴尬局面。(二)教育手段老化。

4、基层政工干部要结合官兵思想实际做政治工作，要善于解开官兵心中的“结”，使官兵能从教育中受启发；要认真倾听官兵意见，善于凝聚官兵的智慧，尊重官兵的创造精神，将基层思想政治教育搞得形式多样，有声有色。

结合自身教育实践谈谈如何开展课题研究

结合自身教育实践谈谈如何开展课题研究如下：学校在进行课程思政教学改革的顶层设计时，强调一个原则，就是要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，为此，要做到三点：第一，贵在[_a***_]融入。

课题研究立足“小”字。确立的课题题目要“小一点”， 便于我们研究，易出成效，研究周期的不要太长。

对于很多教师来说，搞课题研究遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。实际上，教师们要研究的课题俯拾即是。凡老师们在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。

小学思政课的几个主题

1、小学道德与法治课教研主题20个。小学思想品德课教学过程开放型主题。小学低年级道德与法治教学回归生活的主题。基于核心素养的小学道德与法治教学内容整合主题。小学道德与法治单元视野下学习活动设计的实践主题。

2、主题有：爱党爱国，法治建设，自我保护思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有***、有组织的影响，使他们形成符合一定社***要求的思想品德的社会实践活动。

3、小学思政课有爱党爱国，法治建设，自我保护主题。思想政治教育：思想政治教育（Ideological and Political Education）是一门中国普通高等学校本科专业，属马克思主义理论类专业，基本修业年限为四年，授予法学学士学位。

大学生思政课题有哪些

1、政治理论与历史 政治理论与历史是思政课中最重要的内容之一，大学生应该了解国家的政治制度、国际关系、社会主义理论等方面的知识。

2、年思政热点课题包括：AI技术对人类社会的影响、全球化和文化多样性、个人信息保护、数字经济与人才培养等。

3、思政课社会调查中合适的调查课题有大学生返乡参与新农村建设的意愿调查。通过实践教学活动，丰富大学生的知识视野，完善学生的知识结构，在保持课程的思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其多科性的教育功能。

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