三杆教育的思想（三棒教育）

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本文目录一览：

• 1、音乐课三感统一是什么意思
• 2、哪位校长提出了知行并重的三竿教育思想?
• 3、从三个方面解读孔子的教育思想
• 4、苏霍姆林斯基的主要教育主张是什么?

音乐课三感统一是什么意思

维目标是指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的目标。

在音乐教学中，统一要求是指对所有学生都有相同的基本要求和标准，以确保他们都能够掌握必要的音乐知识和技能。这有助于建立一个公平和一致的学习环境。

创设情境，表现创造 音乐这门艺术，很多素材内容不是来自学生身边，有时间也有空间的距离，让学生感到陌生遥远，很难激发他们的兴趣。老师需要创设美、智、趣的情境，将教学内容还原到产生知识的原 *** 境中。

过程性。音乐学科跟其他学科不同，音乐学科具有独特的学科特点，它强***学过程。教学要体现教学过程特别重要。教学过程即是教学目的，是统一的。

哪位校长提出了知行并重的三竿教育思想?

正如陶行知所说：“校长是一个学校的灵魂。”他充当着管理者、领导者和教育者三种角色，其领导行为深刻地影响着学校的发展。

提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 教师没有爱也就不能教育学生。

研究西方教育思想并结合中国国情，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育，认为在3亿多农民中普及教育至关重要。

从三个方面解读孔子的教育思想

孔子的教育思想：关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。

学而不厌，诲人不倦 对于教育者而言，要永不满足的学习，树立终身学习的观念。在孔子看来，“学”与“教”是一个长期熏陶的过程。在这一过程中，要求学生和老师，不能有任何的松懈。

孔子的十大教育思想理念 因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。有教无类的思想。

“有教无类”包含两个层面含义。一是主张不分贵贱不分国界，只要虚心向学，都可以接受教育；二是教育可以消除人与人之间的差别，让不忠不孝不义的人找回善良本性。因材施教 是孔子最推崇的教育方法。

孔子教育思想之一：德育---素质教育的重点。孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。

从教育内容结构，以及社会需要和个人人格形成看，是初步完整化了的。这是孔子在教学内容发展史上的贡献。值得注意的是，孔子对这三方面不是等量齐观，他把道德和道德教育放在首位，为三者的重心，也是孔子教育思想的核心。

苏霍姆林斯基的主要教育主张是什么?

苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出“个性全面和谐发展”的教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。

苏霍姆林斯基的教育学思想是全面发展观。注意：苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。

他主张一切教育都应该以情感为基础，让充满爱心的教师和情感丰富的学生在生活和学习上真正结合到一起，利用德育的享用功能完善学生的道德品质。

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。

根据华图教育资料查询结果显示：瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基苏联著名教育实践家和教育理论家。从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民[_a***_]。

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