论朱子的思想研究教育思想,论朱子的思想研究教育思想是什么

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1. 朱熹的理学思想是什么？
2. 朱熹思想特点和目的？
3. 程朱理学的主要代表人物及思想主张影响？

朱熹的理学思想是什么？

朱熹的理学思想认为“理”是宇宙万物的起源，是善的本性。人在充满诱惑的世界中，很容易迷失自己的本心，偏离了天道，这就是俗人无法成为圣人的原因。理是宇宙万物的起源，所以万物必有"理"，“理”是可以通过认真的研究(格物)，来认清“理”的本质的。

朱熹思想特点和目的？

朱熹对儒家思想的态度是认为儒家思想不可改变，本质目的是维护封建统治秩序。（一）朱熹对儒家思想的态度是认为儒家思想不可改变。朱熹是宋代儒学集大成者，其提倡对儒家思想持敬，所形成的理学学说也是和儒家思想一脉相承的，即其所谓的义理之学是以儒家的义理为宗旨的，也可以说是儒家思想的哲理化

程朱理学的主要代表人物及思想主张影响？

其由北宋二程（程颢、程颐）兄弟开始创立，其间经过***杨时，再传罗从彦，三传李侗的传承，到南宋朱熹完成。

他们把“理”或“天理”视作哲学的最高范畴，认为理无所不在，不生不灭，不仅是世界的本源，也是社会生活的最高准则。

在穷理方法上，程颢“主静”，强调“正心诚意”；程颐“主敬”，强调“格物致知”。

在人性论上，二程主张“存天理，灭人欲”，并深入阐释这一观点使之更加系统化。

二程学说的出现，标志着宋代理学思想体系的正式形成。

南宋时，朱熹继承和发展了二程思想，建立了一个完整而精致的客观唯心主义的思想体系。

朱熹用《大学》“致知在格物”的命题，探讨认识领域中的理论问题。在认识来源问题上，朱熹既讲人生而有知的先验论，也不否认见闻之知。

他强调穷理离不得格物，即格物才能穷其理。朱熹探讨了知行关系。他认为知先行后，行重知轻。

从知识来源上说，知在先；从社会效果上看，行为重。而且知行互发，“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。

心性理欲论

        主要代表人物：朱熹、程颐、程颢。

        程朱理学的主要主张是：存天理、灭人欲。天理构成人的本质，在人间体现为***道德“三纲五常”。“人欲”是超出维持人之生命的欲求和违背礼仪规范的行为，与天理相对立。

        程朱理学的积极影响与消极影响：

        积极：通过思想上的大一统来巩固政治上的大一统，将儒学提升到哲学的思辨高度，使它更加地精致完备。

        消极：但它过分提高三纲五常，提出明天理、灭人欲，压制人的个性自由和特长发展，是历代帝王维护专制统治的思想工具。

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