美国特殊教育法1***5（美国特殊教育法的核心理念包括）

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本文目录一览：

• 1、美国回归主流运动的提倡者是
• 2、以学业为基础的学习障碍学生的教学属于什么教学
• 3、美国特殊教育法具体内容
• 4、美国“特殊儿童”有“特权”
• 5、美国的教育状况

美国回归主流运动的提倡者是

但“回归主流”运动主张的是将有特殊教育需要的儿童“安置”在正常教育环境中，为其提供的依然是特殊教育服务，没有意识到正常教育环境也应该顺应特殊教育的需要作出相应改变。

一般而言，美国的左派（自由派）多赞同堕胎、同性恋、种族平权措施、安乐死、移民政策、控制***、政教分离，要求扩大联邦***权力，反对或要求限制***。

“回归主流”是20世纪中期后以美国为代表的北美国家掀起的融合教育改革运动。

以学业为基础的学习障碍学生的教学属于什么教学

由于生理、心理、行为、环境等原因致使其在正常教育情形下，学习成绩明显达不到义务教育教学大纲要求水平而需要***取特殊教育方式的学龄儿童和个体心理发展水平严重落后儿童年龄特征水平的学龄儿童。

个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学，欧洲古代和中世纪的教育均***用个别教学，它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。

可依障碍类别分，如视、听、肢体障碍，智障儿童，学习障碍儿童，情绪障碍儿童，语言障碍儿童。也可按学前、学龄、职业教育等学习阶段来分。2）服务支援项目 服务支援项目依不同的障碍类别而有不同的项目，具体如下所述。

情境式教学主要是某种富有感***彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。

全纳教育是指让障碍学生或学业高危学生在普通教育环境中接受教学，并给这些学生提供支持***。A、C、D三项表述正确。B项：天才儿童也是特殊学生，需要为其设置特殊的加速教育方案。B项表述错误，当选。

美国特殊教育法具体内容

改善身体健康：IEP还注重改善特殊儿童的身体健康。这包括提供适当的运动计划和健身指导，以增强他们的体质和体能。此外，IEP还关注特殊儿童的营养和饮食健康，提供必要的支持和指导。

美国《障碍者教育法》在名称上的改变，体现了当今特殊教育领域在术语使用上逐渐摒弃了残疾范式，而越来越多地***用以人为本的语言模式，将障碍更多地理解为人的一种特征，而不是等同于此人。

IDEA 规定 美国特殊教育部门 ( OSEP - Office of Special Education Programs)每年***分配给各州资助款项，专用于保障有读写障碍的孩子及其家庭 0-3 岁的早期介入服务、3-5 岁的学龄前教育和 3-21 岁的免费公立教育。

美国“特殊儿童”有“特权”

美国《时代》周刊曾报道说，美国每年要在“特殊教育”上花费数千万美元。

特殊儿童（exceptional child），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。

提高学术成就：IEP的一个核心目标是帮助特殊儿童提高学术成就。这包括提高他们的阅读能力、写作能力、数学能力和科学素养。

学前特殊儿童的分类依据如下：身体残疾：包括肢体残疾、视力残疾、听力残疾、智力残疾等，这些残疾在不同程度上影响了学前儿童的生理和心理发展。

美国的教育状况

1、美国基础教育现状面临着多种挑战，如教育持量不均、基础教育收师短缺、基础教育资金分配问题等，但是美国***和教育界也正在努力改善基础教育现状 。在美国，地区之间教育质量差距较大。

2、美国的“快乐教育”是建立在：美国公立教育和基础通识教育体系瘫痪，名存实亡上的。这种情况一直延续到现在。

3、按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。

4、教育的国际化美国的教育一直以来都非常开放，在全球范围内吸引着大量的留学生。美国的大学有许多国际化的课程和项目，不仅吸引了许多留学生，同时也为美国本地学生提供了快速[_a***_]国际文化和多样化环境的机会。

5、初等教育 美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。

6、美国的教育体系与其他国家的教育体系非常相似。它包括三个主要阶段：小学教育(幼儿园和小学)、中学教育(初中和高中)和继续教育(高等教育或高等教育)。该国的义务教育包括小学、初中和高中教育。它适用于 5 至 18 岁的儿童。

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