教育要有艺术（教育需要艺术,至少表现在这样两个方面）

本篇文章给大家谈谈教育要有艺术，以及教育需要艺术,至少表现在这样两个方面对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、什么是教育艺术?如何做一名有艺术的教师?
• 2、艺术教育:点亮孩子未来的全方位影响
• 3、傅雷家书:教育孩子的艺术
• 4、教师的教育与教学艺术有哪些要求应该从哪些方面去体现
• 5、教育的艺术

什么是教育艺术?如何做一名有艺术的教师?

教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。

在思想上落实，明确自身发展方向。我们在学年初就明确提出要求，让每位教师结合自身实际制订《个人三年发展计划》，使教师们树立幼儿教师艺术化的思想，并努力实现奋斗目标。开展交叉培训，制定交叉听课制度。

语言艺术 教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。

如何成为一名合格的美术老师在我看来，一名优秀的教师应该首先具有深厚扎实的专业基础知识。教师负责教给学生专业的知识和能力，所以教师自身首先必须具有过硬的专业知识。俗话说：若想教给学生半杯水，教师自己要有一桶水。

教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。

艺术教育:点亮孩子未来的全方位影响

创造力和想象力：艺术教育鼓励孩子们发挥他们的创造力和想象力，这对于他们在未来的职业生涯和生活中解决问题至关重要。

对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

艺术教育对孩子的影响1 孩子综合发展的重要组成部分 儿童是人的艺术才干开端体现的时期，这一时期对儿童进行艺术教育有着事半功倍的作用。

傅雷家书:教育孩子的艺术

1、傅雷家书用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导孩子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术，人格的尊严，做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。

2、大儿子傅聪，是世界级著名的钢琴家，二儿子傅敏，是一名英语特级教师。傅雷在大儿子傅聪赴国外读书期间，坚持不断与儿子通信往来。后来，两人书信结集出版，这就是为众人所知的《傅雷家书》。

3、《傅雷家书》中傅雷在儿子对艺术感到困惑时给出的教导：“人一辈子都在***——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无果，真正的解脱。

4、《傅雷家书》中教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

5、《家书》是傅雷夫妇与儿子傅聪的思想接触和精神交流实录，贯穿了一九五四至一九六六年间傅雷夫妇最后的生命历程，记录了傅聪由音乐学童成长为世界级钢琴家的***历程，也展示了傅式兄弟成长的家教家学。

6、《傅雷家书》傅雷的教子之道六个方面概括如下：生活方面 教育孩子学会生活，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。

教师的教育与教学艺术有哪些要求应该从哪些方面去体现

你好，常见的教学艺术包括以下几个方面：教学幽默 教学幽默：是教师在教学中表现出的一种幽默感，使学生在笑声中进行认知活动，在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。

教师教学艺术十八条 教学态度与精神风貌 教学态度积极，时间观念强（早侯课、不迟到、不早退、不拖课），课前准备充分。

要实现艺术化的教学要求，教师必须坚持“教必有法”的原则性和“教无定法”的灵活性的统一，在广泛吸收、借鉴已经积累、形成的方法的基础上，进行艺术性地再创造、再加工。

教育的艺术

1、[_a***_]、赞科夫、苏霍姆林斯基等教育***的名言，告诉我们教育的艺术在于因材施教、平等自由、尊重个性、发现才能。因材施教培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

2、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。在学习中积淀，在实践中成长。用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。教育的意义教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

3、随机应变：教育技巧的必要特征之一就是随机应变能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段，随机应变能力也是教育艺术的高度表现。

4、教育是把一切事物交给一切人类的全部艺术重点阐释了教学理论问题。书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法。

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