本篇文章给大家谈谈特殊教育中的后效练习，以及特殊教育训练方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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早教特殊教育:ESP训练的九大益处
ESP训练的九大益处 激活右脑心像力，开启大脑潜能宝库 心像功能的启发是人类超级记忆能力、高速阅读能力、愿望实现力等各种高等潜能的基础。
直觉训练：ESP训练--唤醒右脑视觉能力；气味视觉训练--培养右脑五感。集中注意力训练：闭眼、冥想、深呼吸、暗示、想象。
此课程多见于特殊教育学校和儿童医院。课程阶段：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。2-6岁，儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。
特殊教育教案
1、不足之处在于由于聋生听力、语言表达障碍，再加上聋校没有心理健康教材，在实施心理健康教育的过程中，教育教学模式并不是很前沿，还需在今后的工作中，不断探索聋校心理健康教育教学模式。
2、作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的关爱残疾人教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
3、活动目标：引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程：情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。
怎么增强自闭症孩子的认知能力?
1、听觉训练则可以从让孩子听喜欢的歌曲与声音，过渡到听简单的声音与命令，再逐步让他寻找移动的声源，到后来鼓励孩子模仿一些简单的声音。
2、家长应配合特殊机构，密切关注孩子的学习效率是发现孩子理解障碍的一条重要途径。找出孩子的理解障碍并及时排除，以恢复孩子的理解能力。
3、第五 ，孩子进行多感官的学习 。感官的学习对提前自闭症儿童的学习是非常重要的。
4、“孩子的认知能力那么重要，我们应该从哪方面开始锻炼呢？”我们经常会收到来自家长们关于培养孩子认知理解力的问题。
5、认知理解能力差，是自闭症儿童普遍存在的问题，可以多给孩子进行认知理解方面的训练。配对、分类、先后次序、概念是认知理解训练的四大类能力。相关训练应该围绕这四类能力展开。
如何将信息技术应用特殊教育数学教学中的
1、这种做法就是将信息技术融合到数学课程中，在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。
3、情境教学就是从教学的需要出发，教师依据教学目标创设形象生动、富有感***彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。
4、在教学中创设激发学生认知内驱力、激活其思维的情境，学生就会感到亲切，将信息技术应用于教学，能让教学形式有趣、新颖，生动形象，从而萌发对数学的情感，进而产生自主学习的积极性。
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