张之洞教育思想弊端,张之洞的教育思想及影响

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于张之洞教育思想弊端的问题，于是小编就整理了2个相关介绍张之洞教育思想弊端的解答，让我们一起看看吧。

1. 张之洞废除科举制度的目的？
2. 瞿鸿禨反对废除科举制的理由？

张之洞废除科举制度的目的？

科举制度的功绩是不可抹杀的，但它的弊端却是明显的，到了明清时期，它已经阻碍了中国文化的发展。

1903年，由袁世凯领头的一批有识之士奏请皇帝废止这种制度，进士张之洞上书：“科举一日不废，即学校一日不能大兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能进于富强，即永远不能争衡各国”。

光绪三十一年（1905），科举进行了最后一届之后正式废除。从此状元、进士在历史博物馆中找到了应有的位置。

1.

废除科举制度,捣毁了封建官僚制度的基础。

2.

废除科举制度极大地冲击儒家学说灌输在国民头脑中的“学而优则仕”的思想。

3.

废除科举制度,开启了中国现代教育,促进了教育的发展。

4.

废除科举制度,为新文化运动奠定了社会与思想基础,极大地推进新文化的传播。

瞿鸿禨反对废除科举制的理由？

        光绪三十一年（1905年），一件影响中国前途的大事发生，科举制度被废除。针对是否废除科举，保守派和改革派两派为此进行了长达数年的争论，所涉及的也是当时最有实权的人物。

       科举制度到了晚清时期暴露出它的严重弊端，偏离了为国选才的初衷，已经不能适应时代的发展，很多有识之士纷纷建议朝廷废除科举。不过，对于这种颠覆传统礼制的做法，占据主流的保守派坚决反对，朝廷对此犹豫不决，一时难下定论。

        庚子变乱之后，列强在议和条件中，将废除科举作为条件之一。1901年南方各督抚联名上奏，请求进行科举改革，但中枢对此有较大的意见分歧。

        时任首席军机大臣的荣禄对于科举改革并不积极，因为在荣禄看来，他并非是科举出身，如果支持废科举，那么会给人落下口实，认为是掺杂了个人感情。军机大臣王文韶则坚决反对废除科举，他扬言“老夫一日在朝，必以死争之。”另一位军机大臣瞿鸿机支持废除科举，但孤掌难鸣。

        之后王文韶被排挤出中央，袁世凯趁机联合张之洞等地方督抚、军机大臣奕劻、瞿鸿禨等人联名向朝廷上书，要求废除科举制，获得慈禧太后的批准，中国科举制一千三百年的历史终于落下了帷幕。

所以说，瞿鸿禨是支持废除科举制的，这个问题根本不存在。

到此，以上就是小编对于张之洞教育思想弊端的问题就介绍到这了，希望介绍关于张之洞教育思想弊端的2点解答对大家有用。