特殊教育小律动（特殊教育律动课的困难）

今天给各位分享特殊教育小律动的知识，其中也会对特殊教育律动课的困难进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、适合家庭训练孤独症儿童的书
• 2、幼儿特殊教育:绕口令
• 3、特殊教育-培智学校-生活数学《比较10以内数的大小》
• 4、特殊教育教案
• 5、律动教学在特殊教育学校音乐教学中作用论文
• 6、特殊教育教教师怎样提高教学质量

适合家庭训练孤独症儿童的书

《喜禾 珍爱》，就是 以《爸爸爱喜禾》为原著，将该故事改编成的电影，该电影讲述了自闭症儿童及其家长在现实生活中的真实困境。当自闭症儿童喜禾进入普通学校学习，却被该班19名家长***校长要求将其赶出学校的真实故事。

今天给大家推荐由美国应用行为分析师、畅销书作者、自闭症孩子的母亲玛丽·林奇·巴伯拉博士写的《语言行为方法——如何教育孤独症和相关障碍儿童》这本书。这本书由华夏出版社2013年第1次出版，2020年7月第10次印刷。

首先我要说一下，由于这两本书都是关于孤独症的书籍，我就一块儿来从中分析获取孤独症的相关信息。

本书以一个自闭症的视角去讲述他们看待这个世界的方式，通过这本书，人们能够更加理解自闭症人士的心理世界。

《成才之道》。这本书讲述加拿大教育学家Howard Gardner关于多元智能的理论，对于家庭教育来说具有很强的指导意义，值得一读。 《放手让孩子飞翔》。

有一些适合自闭症儿童所看的书，就比如说《蜗牛不放弃》，《星星的孩子》，我觉得这两本书都是比较好的，而且特别适合自闭症儿童去看，可以让他们少一点孤独。

幼儿特殊教育:绕口令

1、他的“5岁以前是智力发展的最快时期”和“学龄前即7岁前获得的智力占80%”已成为国际公认的论断。可见，要提高幼儿智力，早期教育是必由之路。

2、幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育加速学习按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来叫。加深学习给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的的材料和提出更复杂的要求。

3、幼儿观看幼儿用书。 教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。 活动延伸： 教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

4、孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。

5、特殊儿童的语言障碍。这种语言障碍比较少见，如果孩子是这种情况，就需要带他去医院就诊。 3种正常儿童的语言障碍 正常儿童的语言障碍，常见的有以下3种： ***性口吃 对孩子的影响程度：★★★ 口吃，有真性和***性之分。

特殊教育-培智学校-生活数学《比较10以内数的大小》

以内数的比较如下：十以内比较大小的方法，二比一大一，三比二大一，四比三大一，五比四大一，六比五大一，七比六大一，八比七大一，九比八大一，十比九大一。

在10以内加减法中，比较两个数的大小可以通过直接进行加减法运算得出结果，以下是一些示例：比较3和5的大小： 3+5=8，因此3小于5，3-5=-2，因此3小于5。

以内的大小比较题目，如下：在()里填上“”、“”或“=”。

比较10以内数量的多少。发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。活动过程：出示数群卡，引导幼儿比较多少。出示图一，幼儿进行点数比较。

特殊教育教案

1、不足之处在于由于聋生听力、语言表达障碍，再加上聋校没有心理健康教材，在实施心理健康教育的过程中，教育教学模式并不是很前沿，还需在今后的工作中，不断探索聋校心理健康教育教学模式。

2、作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的关爱残疾人教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、活动目标：引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程：情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。

4、突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可是小语 幼儿园大班优秀社会领域教案：“年”的故事 [_a***_]意图 春节是中华民族的传统节日。

律动教学在特殊教育学校音乐教学中作用论文

1、律动教学在小学音乐课堂中的运用论文 篇1 摘要： 中国小学音乐教学整体上还停留在初级阶段，音乐课堂没有充分发掘学生的内在音乐潜力，在培养学生的音乐兴趣上也收效甚微。

2、本课题主要研究“体态律动”在小学音乐教育中的作用，怎样促进儿童能力的发展，如运动觉的发展，内心听觉的发展，即兴创造能力的发展以及相关节奏运动的基本练习，视唱练耳的基本练习。

3、具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。

4、律动教学是一种引导学生通过肢体动作来体验音乐的节奏，通过听觉***进行身体动作的教学方式。学生在跟随音乐律动中，可以将身体、情感与音乐融为一体，进而在听觉、肢体动作和情感思维发展中形成对音乐的审美和追求。

5、所以，音乐律动在音乐教学中具有很重要的作用。小学低年级音乐教学多沿袭以教师为中心的学生跟唱、听唱、机械模仿等传统教学模式。

特殊教育教教师怎样提高教学质量

1、二是坚持按特殊教育自身规律和特点进行教学。即特殊教育教学要同时肩负传授文化知识、进行康复训练、培养职业能力的任务，最终使残疾学生自立自强，实现自己的生命价值，享受到生活的意义。三是坚持促进融合教育。

2、改革特殊教育学校语文教学就要求从整体入手，建立宏观意识。

3、进一步转变教育教学观念，突破传统课堂教学模式，让课改的新理念切实地走进课堂，提高课堂教学质量。 加强个别化教育研究，努力提高教师个别化教育的水平，把个别化教育真正落实到实处。

4、提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力；认真搞好教学研究，提高课堂教学效率；用好用活***教室，充分利用***教室的条件帮助学生全面发展。

5、，利用课余时间向有经验的教师学习，提高自己的教学设计水平。同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，来提高教学效果。特殊教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。

6、同时，也让特殊教育中中小学数学的教学质量得到大大地提高，更加强了视听效果。总之，特殊教育中要充分考虑到聋哑学生的特点，不断更新教学方式方法，激发学生学数学的兴趣，让课堂更为活跃，让学生更为积极。

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