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十四五特殊教育发展提升行动***
年，我国和广东省都颁发了特殊教育一期提升***。2017年则颁发了二期提升***。2022年颁发的”十四五”提升***“实际上就是三期提升***，三期提升***是在一些工作的有比较创新的地方。
各省、自治区、直辖市人民***，国务院各部委、各直属机构：教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力***社会保障部、国家卫生健康委、中国残联《“十四五”特殊教育发展提升行动***》已经***院同意，现转发给你们，请认真贯彻落实。
主要是为了能够推进特殊教育的发展而进行的一个行动方案，是特别好的政策，能够起到特别好的效果。
《“十四五”特殊教育发展提升行动***》启动实施，***提出到2025年高质量特殊教育体系初步建立，全国适龄残疾儿童义务教育入学率要达到***%。将要加强学校无障碍设施设备的建设，促进普通教育和特殊教育的融合。
十四五学前教育发展提升行动***的基本原则是：强化公益普惠、坚持巩固提高、推进科学保教、提升治理能力。强化公益普惠。
特殊教育与信息技术整合研究
技术性是确保课堂教学活动顺利进行的重要基础，科学性是保证教学有效性的重要基石，而艺术性服务于技术性和科学性，加强三者的有机融合，能够更好地体现信息技术在特殊教育过程中所展示出来的无穷魅力。
特殊教育要稳步发展，培养“残而有为、全面发展”的残疾人才，就要充分科学利用信息技术优势。下面笔者从教学实践出发，论述信息技术在聋校教学中应用的意义。
摘 要：多元智能理论对传统的智力定义和测量手段提出了挑战，拓展了对人的智能的研究领域，特别是对教育方法和教育评价产生了很大的冲击。
建设高质量的融合教育体系——“实现基本公共教育服务均等化”系列...
1、构建中小学一体化融合教育体系，设立融合教育项目，保障适龄残疾儿童青少年获得优质教育***。构建高质量的融合教育体系必须改进融合教育机制，提高残疾学生接受融合教育的质量。
2、推进基本公共教育服务均等化，就是要不断完善国家基本公共教育服务制度，通过加大***投入力度，有效落实相关服务标准，实现目标人群全覆盖、服务全达标，努力缩小地区、城乡、人群之间的服务供给差距。
3、加快建设高质量教育体系形成什么的基本公共教育服务体系如下：加快建设高质量教育体系形成优质均衡的基本公共教育服务体系。高质量教育体系的内涵特征为：既涉及教育增长方式和路径的转变，也是一个教育体制改革和机制转换的过程。
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