幼儿教育小学化的思考,关于幼儿教育小学化的思考

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育小学化的思考的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育小学化的思考的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学数学教学的改进措施有哪些建议？

小学数学教学的改进措施有哪些建议？

①策略之一：调控课堂提问的频度频繁的提问往往被人们理解为是讨论式的课堂，可以加强师生之间的对话和交流。事实上，成功的教学经验表明，提问过多不仅烦琐费时，而且会导致学生“随大流”，增加回答问题的盲目性，使课堂教学重点不突出，难点得不到化解，从而制约教学目标的实现。因而课堂提问的次数应当适量。在教学中，我们要根据教学内容，抓住知识的重点、难点，设计思考量大的问题，注重提问的质量和效率，避免问题过于繁琐。这样的提问才能够培养学生独立解决问题、探索新知的能力，只有培养了学生的问题意识，才可能成为有效的课堂提问。

到此，以上就是小编对于幼儿教育小学化的思考的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育小学化的思考的1点解答对大家有用。