杜威教育思想在美国的运用（美国教育家杜威的教育思想）

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本文目录一览：

• 1、如何评价杜威的教育思想?
• 2、杜威的教育思想主要体现在其代表作
• 3、民主主义与教育对幼儿的启示
• 4、美国的杜威是欧美教育革新的代表吗?
• 5、杜威的教育思想是什么?
• 6、约翰杜威的教育学观点

如何评价杜威的教育思想?

1、杜威的教育思想评价如下：确立了受教者在道德教育中的地位。杜威认为，道德教育的最根本过程就是儿童探究的过程。

2、他继承了杜威“教育存在于社会实践”、“社会生活是教育的深化和延续”、“教育必须与生活紧密结合”的观点，主张“生活教育是大众的教育”，“生活即是教育，教育即是生活”，倡导民众于生活中寻找智慧，在日常生活中接受教育，提升自我。

3、评价：杜威的重视儿童自身的活动、需要和经验，强调培养儿童的创造精神和独立思维，具有永恒的价值；但是，过分强调当前的直接经验，忽视间接经验，不可避免的降低了智力训练的标准，因而遭到人们的谴责。

4、杜威的幼儿教育思想可以归于三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。下面我简要的阐述一下杜威思想在美国的影响。杜威实用主义教育思想改造了美国旧教育和建立了美国新教育，其功绩是公认的。

5、教育即生长从生物化心理学理论出发，杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。从这个角度来说，教育就是促进本能生长的过程。

6、教育即生活 杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。

杜威的教育思想主要体现在其代表作

夸美纽斯的著作是《大教学论》，赫尔巴特的著作是《普通教育学》，《民主主义与教育》是杜威所著，《教育目的》是英国教育家及数学家怀特海所著。

杜威的教育思想主要体现在其代表作：《民主主义与教育》杜威(John Dewey，1859--1952)是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任教。

美国实用主义教育家杜威的代表作是《民主主义与教育》。杜威通过《民主主义与教育》一书，系统而全面地阐述了实用主义教育理论，提出了教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造的教育本质观。

杜威是实用主义哲学创始人，进步教育、现代教育、“儿童中心论”代表人物。著作主要有《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》等。

民主主义与教育对幼儿的启示

1、杜威的《民主主义与教育》对幼儿教育的启示如下： 强调儿童中心论，重视儿童的经验和兴趣。杜威认为，儿童 的经验和兴趣是教育的出发点和基础，教育的目的是为了帮助儿童成 长，而不是控制他们的行为。

2、对幼儿教育的启示如下：习惯是生长的表现 在本书中，杜威提出了教育即生长这一观点。其中，他认为习惯是生长的表现。习惯的养成是由于我们天性所原有的可塑性，可塑性乃是获得习惯和发展一定倾向的能力。

3、《民主主义与教育》读后感珲春市第二实验小学张丽《民主主义与教育》世界著名的教育理论专著，初读时觉得很难理解，但耐心读完后却有很多收获与启发。

4、因此，杜威又提出了另一个教学中心原则：“从做中学”。对我们的启示：1尊重儿童，把儿童的发展作为首要目的 2以儿童的身心发展规律去设置课程 3改变传统教育方法，从做中学，培养孩子动手能力。

5、总的来说，《民主主义与教育》是一本非常有价值的著作，它让我深刻地认识到了教育的重要性和民主的价值。通过对于这本书的阅读，我不仅学到了很多关于教育的理论知识，更是在思想上得到了了一些启示和升华。

6、首先，在《民主主义与教育》一书的第十四章中提到：“教师仅有学问是不够的。

美国的杜威是欧美教育革新的代表吗?

杜威。进步教育运动亦称“进步主义教育运动”。19 世纪末美国出现的教育革新运动。性质与欧洲新教育运动相似，二者遥相呼应。为美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。

杜威代表作是《民主主义与教育》，他是实用主义教育学的代表人物。

【答案】：D 杜威是现代教育的代言人，他提出“教育即生活”，强凋儿童在教育中的中心地位。

杜威的教育思想是什么?

1、杜威提出的关于教育的三个思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。

2、杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其[_a***_]点如下：（1）新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的过程，而不是将来生活准备”。（3）教育即生长。

3、杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会论教育目的。 主张教育无目的论，认为教育的过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。论课程与教学。

4、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。（一）教育与生活经验紧密相结合 1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。

5、杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。与此相对应，杜威又提出了“学校即社会”，杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。

6、杜威是美国的哲学家、社会学家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本质。他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)教育的目的。他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。

约翰杜威的教育学观点

杜威的主要观点包括：①教育即生活。杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。与此相对应，杜威又提出了“学校即社会”，杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。

杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其教育观点如下：（1）新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的过程，而不是将来生活准备”。（3）教育即生长。

约翰杜威的教育学观点：教育即生长 “教育即生长”是美国教育家杜威的基本教育观点之一，他明确指出：“教育就是各种自然倾向和能力的正常生长。

杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会论教育目的。 主张教育无目的论，认为教育的过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。论课程与教学。

【答案】：D 杜威实用主义所倡导的主要教育观点有“教育即生活、学校即社会”和“从做中学”。

杜威的主要教育观点：（一）教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。

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