桑代克教育思想（桑代克教育学观点）

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本文目录一览：

• 1、桑代克认为学习是通过什么实现的
• 2、爱德华·桑戴克的教育哲学
• 3、爱德华·李·桑代克的理论成就
• 4、桑代克试误理论的基本观点是
• 5、教育的心理起源说认为教育起源于

桑代克认为学习是通过什么实现的

1、桑代克认为学习是通过试误建立联结的过程，他把自己的观点称为试误说。所以，本题答案为B。

2、B[解析]：本题考查桑代克的尝试错误学说。它的理论核心是说学习是通过有机体不断地尝试错误而形成的。学习的实质是有机体在刺***境与反应之间建立联结的过程。

3、【答案】：A 本题考查的是联结试误说。桑代克认为学习的过程是***与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。A项正确。

爱德华·桑戴克的教育哲学

1、桑戴克把教育心理学的对象明确规定为研究人类本性及其改变或学习的规律，而探讨这些规律的知识则是教育心理学的基本任务。桑戴克还开创了学科心理的研究，制定学习量表以及成人的学习研究等。

2、桑戴克经过长期的实验研究概括出三条学习规律。 桑戴克对这一规律作了如下的表述：“凡是在一定的情境内引起满意之感的动作，就会和那一情境发生联系，其结果当这种情境再现时，这一动作就会比以前更易于重现。

3、爱德华·桑戴克，心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。他从研究动物的实验中，领会到它们的学习过程，从而提出他的联结主义理论：***(S)－反应(R)公式。被认为是教育心理学的奠基人。

4、爱德华·桑戴克生于美国麻省一位牧师家庭，他生性害羞、孤独，只有在学习中才能找到乐趣。桑代克于1893～1894年间，在威斯莱（Wesley）大学临毕业那年才开始学习心理学的。后来他改入哈佛大学当研究生，跟詹姆斯学习心理学。

5、英国是世界上教育哲学研究比较发达的国家，有着专门的教育哲学教席、学会、杂志、网站、研究生培养计划。20世纪的英国的教育哲学的发展不是一帆风顺的，可以将其划分为三个历史时期。

6、布拉梅尔德是二十世纪五十年代改造主义的杰出代表。乔治．F．奈勒称赞布拉梅尔德“奠定了以教育为手段的社会改造主义的基础”，“虽然许多理论自称是改造主义派的理论，但是，没有一种理论在重要性上能比得上布拉梅尔德的著作”。

爱德华·李·桑代克的理论成就

爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike 1874—1949）美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。

爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 187031—194009)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。

联结派理论鼻祖是爱德华·李·桑代克。爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike 187031—194009)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

桑代克的研究兴趣十分广泛，他是美国哥伦比亚学派的主要代表，又是动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。

爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日—1949年8月9日），美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。

效果律：凡导致满意结果的行为被加强，而带来烦恼的行为则会被削弱或淘汰。

桑代克试误理论的基本观点是

1、【答案】：桑代克联结论的基本观点集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。(1)学习的实质在于形成***与反应之间的联结，联结公式是S-R。

2、主要观点 学习的实质在于形成一定的联结。桑代克认为，学习即试误，是形成***与反应的联结。所谓联结就是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。

3、评价桑代克的试误理论的基本观点如下：理论基础：桑代克于19世纪末就开始进行了大量的动物学习的实验研究，其中最著名的实验是饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验。

4、桑代克的主要观点如下：学习的联结学说与试误学说：桑代克认为学习是一种渐进的、反复尝试的过程。随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐增加，终于形成了固定的***与反应之间的牢固联结。

5、在这一过程中，不需要以观念作为中介。桑代克的这一理论观点是建立在小猫“迷笼”实验的基础上形成的。他认为，在尝试一错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：(1)准备律；(2)练习律；(3)效果律。

教育的心理起源说认为教育起源于

1、本题考查教育起源学说。心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。B项正确。A项：劳动起源说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。

2、教育心理起源论认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。

3、教育的心理起源说认为教育起源于模仿。教育的心理起源说（education originates from psychology），关于教育起源的学说。美国孟禄首倡。认为教育生物学起源论者忽视了人的心理与动物的本质区别。

4、【答案】：B 美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

5、模仿。教育心理起源论认为教育起源于模仿，教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

6、【答案】：B B【解析】美国教育学家盂禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

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