雷雨风艺术教育（雷雨舞台美术）

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本文目录一览：

• 1、小学一年级美术说课稿范文
• 2、比较《雷雨》和《北京人》对艺术观念的异同点
• 3、浅谈曹禺《雷雨》的诗意特征
• 4、孙长江主要经历

小学一年级美术说课稿范文

【篇一】小学一年级美术教案范文 教学目标：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和其美化方法，掌握对称折剪的方法。通过本课，培养同学的动手能力和对美术活动的兴趣，提高同学的审美能力和热爱保守艺术的情感。

【篇一】小学一年级美术说课稿 说教材 分析教材 《小小手》是湖南美术出版社小学美术实验教材第二册第四课，教学时间为一课时。

小学一年级美术说课稿范文一：绘画技巧 教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

小学一年级美术说课稿 《穿花衣的热带鱼》 教材分析： 教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。

【篇一】小学一年级美术说课稿范文 说教材 教材分析 《玩陶泥》选自义务教育课程标准实验教科书(赣美版)《美术》第一册第十六课的内容。

比较《雷雨》和《北京人》对艺术观念的异同点

所以，《雷雨》和《北京人》相比，后者不仅在艺术技巧上更加圆熟，更加高超，而且也表明了作家在思想上也大大进了一步。如果说《雷雨》愤怒揭露和控诉了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的罪恶，那么《北京人》就是宣判了一个封建家庭的崩溃。

人物性格鲜明：《雷雨》、《日出》、《北京人》中塑造了蘩漪、周朴园、陈白露、李石清和曾文清、愫方等具有典型意义的人物。蘩漪、陈白露、愫方更是个性鲜明，具有美学价值。

．个性化的语言。课文中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。

语言丰富深刻的精炼美 戏剧语言的精炼美表现在台词表达内容上的丰富性和深刻性，在《雷雨》中几乎没有特别拗口的台词，做到了通俗易懂，精练深刻。

思想内容：雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧。然而悲剧的造成者便是故事的男主人公：元锡公馆的大少爷——周朴园。 就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。

艺术特色可从以下几个方面分析：鲜明的人物性格。这部戏剧中的人物都具有鲜明的特色。例如周朴园，他是封建主义的资本家代表，有着一副虚伪丑恶的嘴脸。

浅谈曹禺《雷雨》的诗意特征

1、浅谈曹禺《雷雨》的诗意特征 摘要：《雷雨》是中国现代话剧史最负盛名的作品之一。自《雷雨》诞生以来，它就像一个挖不尽的宝藏，等待着一代又一代的人们去挖掘。

2、《雷雨》的诗意特征还表现在结构布局上。曹禺精心设计了《雷雨》的“序幕”和“尾声”。

3、《雷雨》的语言特点： 人物语言鲜明个性化 戏剧主要是通过语言来和观众进行交流、沟通的。

4、诗意的话剧 其实欣赏曹禺的话剧，有很多的欣赏方向，但是在本文中，笔者着重讲述如何欣赏曹禺话剧中的诗意美。诗意是指的曹禺戏剧的文体风格，也是对曹禺的戏剧做出整体性把握的关键。

5、语言的个性化是曹禺戏剧的一个重要特征。同时，曹禺语言的另一个特点是，曹禺的语言具有明显的诗性特征。这些诗意的语言不仅提高了整部作品的美感，而且对人物的刻画也起到了很好的作用。表达人的思想起到了很好的独特作用。

6、⑹意韵深厚的诗意和抒情性 曹禺恰以其语言的抒情性构筑着他剧作诗的大厦。也可以说，正是因为一些诗的语言技法如比喻、象征、含蓄等的综合运用，才使他的戏剧语言具有了抒情性。

孙长江主要经历

1、光明日报与中央党校理论研究室及孙长江的关系，从一开始就是一家新闻出版单位与“特约编辑”的关系，即光明日报总编辑听说孙长江也在构思同一主题的文章，决定把孙请来参加修改胡福明来稿的讨论会。

2、主要作品，参演电视剧，参演电影，社会活动，人物评价，网友印象， 演艺经历 1983年因参演首部电视剧《巧哥们》而进入演艺圈。1985年主演由石斌执导的剧情片《男人们和女人们》。

3、金庸***主要是指金庸的武侠***，它们可以由这几句话描述：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”金庸作为武侠***这一“项目”的“奥运冠军”，其超凡的功力在于他通过浪漫叙事构造侠谱。

4、***说：“两个凡是”不行，“两个凡是”是错误的“***”十年，中国经历了一场深重的灾难。“四人帮”的倒台，让从梦魇中醒来的人们看到了希望，也充满了期待。

5、其实每天坚持写日记是个不错的方法哦，把自己的真实情感表达出来，久了也就习惯表达了，多看一些美文，然后记一些经典实例和万用佳句，为自己的文添彩。身边的小事也不要错过哈，或许写作上就会用得到的。

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