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为什么艺术教育是其他教育所无法替代的?
1、首先是其他的文化的教育，中国出台的九年义务教育就是为了提高中国人民的文化交流能力，为了中国的发展。减少中国的文盲，提升国家的文化软实力，是一个人所必须要学习的，顶多就是学习很好成为一个高素质的人才。
2、因为艺术教育能够培养孩子的艺术修养，能够更全面的去感知世界、认识世界，还能提升孩子的沟通能力，作用很强，因此是无法被替代的。
3、艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。
4、第三，有利于幼儿思维的发展。幼儿期还是想象活跃的高峰期。绘画、泥塑、歌唱，艺术教育能够陶冶幼儿的道德情操、舞蹈、朗诵等艺术活动都要求幼儿进行再造想象，为幼儿乐意接受 。在艺术活动中。
5、社会教育是通过社会实践和生活实践来实现的，而艺术教育也是社会教育不可或缺的一部分。艺术教育可以帮助学生发展创造性思维和审美能力，同时也可以提高学生的情感认知和文化素养，这些都是社会实践和生活所无法替代的。
艺术欣赏在中国和国外的简要发展史
进入二十世纪，西方雕塑家的艺术心态与思想观念发生了变化，许多雕塑不再以某个***的雕塑为典范，而以一个现代人新的审美眼光，从不同的角度积极探索新的形式和语言，创造了多种不同风格的雕塑作品。
传统艺术家是把为人塑像作为为神造像的神圣事业来进行的。在此，我们看到艺术与宗教的内在统一性，也因此艺术是传统西方社***绝对必须的。东方艺术发展史 中国历史的情况不同。
研究中国美术史也会发现，艺术中心往往代表着经济中心，这也从侧面的反映，随着艺术中心的转移，世界的经济中心也发生了变化。
西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，即距今3万到1万多年之间。最杰出的原始绘画作品，发现于法国南部和西班牙北部地区的几十处洞窟中，其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
还严重阻碍了文化艺术的发展，中国美术在这段历史中，表现为一方面日趋衰落保守流行复古，另一方面又不断酝酿变革创新，直到最后出现大变异现象。
中国美术是一个非常悠久且丰富的艺术形式，其发展历程可以追溯到古代的史前时期，历经了多个阶段的演变和发展。
关于外国美术发展与流派的问题
1、年诞生的以马蒂斯为代表的野兽派绘画，强调形的单纯化和平面化，追求画面的装饰性。
2、所谓西方现代派美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派--野兽派，立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义，抽象主义，波普艺术的统称。
3、而20世纪初出现的流派纷呈的现代主义美术运动，其实就是西方美术发展的必然与延续，只不过是求变求新的艺术精神以“反传统”的姿态表现得更集中、更强烈、更明确而已。
4、黑格尔以后，美术史争论的焦点是美术样式变迁的原因，一般都将它归结为民族、环境、时代三要素。19世纪，美术史在德国首次列为大学课程。并向深度和广度发展，确立了严密的科学性。
5、自70年代后，现代美术完全进入一个多元化的格局，艺术家在更广泛的层面上探索艺术和艺术表现，自此以后再无风格流派可寻，可谓一个人一个派，花样翻新、层出不穷，从此西方美术走进一个远离常识世界的无尽的大千世界。
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