大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育教学的解答，让我们一起看看吧。
优化艺术课教学过程的基本策略？
优化教学过程是指以最少时间和精力，求得课堂教学的最佳效果.可以从以下几点入手：
一是优化课堂教学结构设计.一般认为，按时间序列将课堂划分为课前准备、课中上课和课后反思。这样固定的三个部分要合理安排，使课堂效益最大化。
二是优化问题设计.一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用.创设多种问题情境，可以极大地调动学生的学习积极性，使课堂教学***叠起。
3.优化课堂练习和课后练习。每上一篇新课，教师都要结合学情，布置相应的练习，以便检测学习效果，但练习的布置要科学合理，因人而异。还要注意布置综合性和有一定灵活性的习题，并加强解题指导，严格要求学生独立完成.
四是优化板书设计。教学设计要突出①体现教学目标性，能揭示一堂课的重点、难点和关键，是一堂课的精髓；②体现教授的系统性，能形成完整的知识链；③体现教学的全过程，成为上课的注意中心.
特别要注意的是，教学过程是一个长期实践的过程，不可一蹴而就，不可急功近利。
浅谈怎样有效提高美术课堂教学的魅力？
作为教师，首先要有扎实的教学功底，还要有渊博的知识储备。这是魅力教学的共性。美术是一门艺术学科，需要专业的精神，塑造良好的课堂氛围，能吸引学生的注意，提高学生的兴趣，展现美术的魅力，就能提高课堂教学的魅力。
如何打造小学美术高效课堂教学？
1.课前准备要充分
做好课前准备是上好一节课的关键。（1）备好课，备课要实效；目标要分层；内容要联系实际且要少而精；难易要适中。（2）教具要优化，美术课教具要丰富多样化，但要具典型性和代表性。这堂课上当我拿出用橡皮泥做的“海绵宝宝”时，学生沸腾了，个别学生迫不及待地模仿起来。在拓展延伸时，我拿出用吹塑纸和塑料瓶做的两副夸张的脸，把课堂又一次推向***。（3）了解学情，一次音乐观摩课上，我看到80%学生连音乐课本都没有，老师让跟着她唱乐谱，这样不了解学情，何谈高效课堂。（4）灵活运用教材，不但要灵活运用教材还要具备灵活处理教材的能力。这课教材是用泥塑造夸张的脸，因条件限制，我要求学生用橡皮泥，学习效果很好，达到提升课堂教学效率的目的。
2.高效课堂是预设与生成并重的课堂
“凡事预则立，不预则废”。教师课前应充分预设，这样教者对课堂的调控才会越灵活。当然，教师应该认识到美术课堂是复杂多变的，随时会有意想不到的情形发生，也就是说，教师对课堂的预设是不可能穷尽的。因此，优秀的教师会关注学生的个体差异和课堂偶***况，凭借自己的教学智慧，在预设中生成。教师在备课时要借鉴“中国画”的“留白”艺术，课不能备得太满，要给课堂生成留出时间。可以肯定的说，高效的美术课堂教学大多是预设成功的，在此前提下，教师关注教学过程中的师生互动，生生互动，在智慧碰撞中邂逅无法预约的精彩。在这里，预设与生成达到了高度统一。教学《我喜欢的水果》一课时，我让学生每人带一个自己喜欢的水果，上课时观察它的外形，闻闻味道，把它画下来。有两个小朋友因为闹了点小矛盾，将对方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。见到此情形，我问清了情况，让他们以《哭泣的水果》为题，画出被自己砸扁的水果，想想此时水果会想些什么，以后你该怎么做？画完后配上自己的感想。这样不仅完成了教学任务，而且对学生进行了一次道德教育。
3.激发兴趣，让每一个学生乐于参与课堂
新课标中指出：教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。同时在论及激发美术学习兴趣时指出：“兴趣是美术学习的基本动力之一。”那么作为美术教师，就应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式以及教师内在的语言。
到此，以上就是小编对于艺术教育教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育教学的3点解答对大家有用。
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