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高校思政课教学改革调查报告【音乐欣赏课教学改革初探】
摘 要：音乐欣赏课对于陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进德智体美全面发展具有不可替代的作用。
为了更好地研究高职院校管理类专业实施“课程思政”的现状，特进行此次问卷调查。
随着我县基础教育改革的深入发展、民歌民舞“五进活动”的大力推进，音乐教师队伍的不断充实，课内外艺术教育内容的逐步到位，学校音乐教育受到越来越多人们的重视，音乐学科正随着改革的步伐朝着素质教育的目标一步步迈进。
篇一：音乐教育调查报告 新中国成立50多年来，我省中小学音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力，取得了全国瞩目的业绩。
）轻视欣赏教学的重要性，缺乏主题，放任自流。有的老师会把整堂课当做欣赏课来上，但又不好好选择欣赏内容，只是一些音响资料的累加，也没有欣赏质量上的要求。
如何做好思政课改革与创新?
1、改革创新要坚持内容为王的基本底线。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”思政课要完成自身的神圣使命，就必须成为能够抓住事物根本的彻底的理论课。
2、强化问题导向：紧密结合学生思想实际，聚焦学生关注的理论和实践问题，有针对性地开展教学，提高思政课的实效。创新教学方法：运用现代教育技术，***用案例教学、情景教学、实践教学等多种形式，增强思政课的趣味性和吸引力。
3、强化改革创新意识：在思政课教学中，要注重培养学生的改革创新意识和能力，引导学生认识到改革创新的重要性，树立创新思维和开放视野。
4、制定行动计划：要推进思政课一体化改革创新，需要先制定行动***，包括明确目标、任务、时间表和负责人等，针对不同层次和学段的学生推出具体的思政课程和教学方案。
思政教师单列为啥不实行
教育部：中小学思政课教师职称，可实行单列评审 为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部等五部门研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，并于近日印发。
教学内容的形式性，缺乏现实性。目前，思想政治理论课的教学内容未能有效解读社会现实，特别是未能运用马克思主义的立场、观点、方法去解释社会现实中的负面现象。教学方法的单一性。
落实教育部等五部门《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》等文件精神，明确规定中小学思政课教师可实行单列评审。
如何进行思政课的教育教学改革
1、作为[_a***_]国家的教育，我们的思想政治理论课要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。改革创新要坚持内容为王的基本底线。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。
2、树立改革创新的自觉意识。树立突破陈规陋习的自觉意识。敢于大胆突破陈规甚至常规，敢于大胆探索尝试，善于观察发现、思考批判，不唯书、不唯上，只唯实，这是大学生在学习与实践中创新创造的重要前提。
3、积极推进思政课教学改革实行传统教学方法与现代教育手段结合。讲授法仍然是思想政治理论课教学中的主要方法，它可以在较短的时间里，让学生集中地、大量地接受教育信息，有效提高教学效率。
4、有效地改进思政课的教与学方法可参考下方。学生建议课前5分钟让学生分享党史故事、榜样故事、时政新闻等。让学生给别班学生讲红色故事，就热点话题选择关键词进行5分钟阐述。
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