陶行知的艺术教育说明,陶行知论艺术教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知的艺术教育说明的问题，于是小编就整理了3个相关介绍陶行知的艺术教育说明的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何评价艺友制？
2. 陶行知四块糖故事体现的教学原则？
3. 陶行知的学前教育的爱国思想？

如何评价艺友制？

艺友制：师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，其特点是它运用了艺惊、艺友制培养幼教师资。

艺友制便是学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。

艺友制的幼稚师范教育，最大的特点也是优点，是学生在幼稚园中实地学习，克服了师范教育脱离实际的现象。是在不可能迅速建立大批师范学校的情况下，亦能培养有质量的师资。

节省时间，一年半到两年结业，缩短幼师3年的毕业期限。

艺友制是陶行知先生提出的培养师范生的一种重要方法,其主要是用朋友之道,跟着别人学艺术或手艺。陶行知先生对艺友制的提出背景、作用以及艺友的资格、学习内容、学习方法等方面都做了详细的论述,艺友制这一培养师范生的方式不仅对当时的师范教育具有重要作用,其对现代学前教育专业学生的培养仍具有重要的启示作用,主要表现在:注重激发培养学生对幼儿及幼儿教育的喜爱,教学内容侧重于基础知识、基本技能,教学实施注重理论联系实践,建构民主、平等、和谐的师生关系,注重学生研究能力的培养。

陶行知四块糖故事体现的教学原则？

陶行知四颗糖体现的教育原则是教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式。陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

现代教育家陶行知先生“四块糖”的教育故事被传为佳话，多年来一直为人们津津乐道。作为教师，我更能感受到它无与伦比的教育艺术魅力。究其原因，是因为在这个教育故事中蕴含着发人深思的教育原则。

1.第一块糖：平等对话原则。心理学中有一种“自己人效应”，它告诉我们要使对方接受自己的批评教育，就必须同对方保持“同体观”。善于和学生交朋友，在平等沟通与交流中达到教育的目的，应该是每一位教育工作者的基本功。

.第二块糖：宽容大度原则。陶先生对学生的宽容大度，不只在于原谅王友的错误，而更在于能在错误中发现他的优点。教育的本质是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。这种教育需要一种平和的心境，智慧的胸襟。它，就是宽容大度。宽容大度是一种体谅，是一种理解和关心。

第三块糖：实事求是原则。陶先生在教育前对学生犯错的原因进行了认真调查与了解，这就避免了教育的盲目性。调查研究、实事求是是教育犯错学生的重要原则，也是我们教育工作者所应该努力追求的。

第四块糖：留白自省原则。“自省”是自我意识能动性的表现，要想让学生有更多“自省”的空间，老师在教育上就必须留有一定的“空白”。可以让学生自己说的就要代劳，让学生学会自省，让他们自己成长。

一朵花的绽放，一棵树的长成，需要种植者适时地悉心栽培，也需要静默地守候。或许，教育也是这样。我们在平时也要做到动静相宜，要“有所为”，也要“有所不为”。

陶行知的学前教育的爱国思想？

【 陶行知 】——中国近现代著名教育家

1， 在陶行知影响下，二十年代出现了一个乡村教育思潮和乡村教育运动。P177

2， 1927，陶行知创办南京试验乡村师范学校，后改称晓庄学校。

3， 陶行知的理论体系是：“生活教育。”

4， 陶行知，总结“即工即传”的办法，创“小先生制、传递先生制”，对扫盲及教育有重要影响。P178

到此，以上就是小编对于陶行知的艺术教育说明的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知的艺术教育说明的3点解答对大家有用。