中外学前教育思想发展对比（中外学前教育思想发展对***析）

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本文目录一览：

• 1、文化学视野下美中日三国幼儿教育的异同
• 2、古代东西方的学前教育思想对于现代中国哪个更有价值
• 3、中外古代学前教育的发展和思想的异同
• 4、国内外经典的幼儿园理论对今天的幼儿园课程发展有哪些影响?
• 5、比较中外早期教育有哪些差异

文化学视野下美中日三国幼儿教育的异同

1、重视纪律和自律：日本的幼儿教育注重培养孩子的纪律观念和自律能力，强调孩子的自主性和自律性，帮助他们学会自己完成任务和遵守规则。

2、社会环境的差异 中国是由封建社会直接过渡到社会主义社会，所以，一些封建思想仍对现在社会生活产生影响，如现行的应试教育的考核制度和古代科举制度具有一定的相似性。

3、中日教育的最大差距就是教育的形式不一样，相对来说，目前中国的教育还是处于从应试教育转向素质教育的探索阶段，而日本的教育在早期的时候会更注重素质教育一些。中国和日本的学生学习生涯中都有一门比较重要的考试，就是高考。

古代东西方的学前教育思想对于现代中国哪个更有价值

在教育内容上，中国古代的学前教育注重文化知识的传授，特别是儒家思想、道家哲学等经典文化。这些知识对于古代的儿童来说，不仅是一种启蒙，也是一种塑造他们人生观和价值观的重要工具。

西方国家的基础教育是向“广”的方向发展，教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探求欲。

传教士传入的西方学前教育思想。林乐知传布的新的儿童观，对五四时期中国掀起对传统儿童观的批判有直接影响。

同如今的学前教育相比，奴隶制社会学前教育更加注重礼教，德行为先，也更加注重人们基本生活技能的培养。

国外儿童科学教育的特点： 学前儿童科学教育的目标，不仅在掌握一些知识，更重要的是要教给儿童自然科学的方法。 强调儿童自身兴趣的作用，让儿童根据自己的兴趣去观察、了解和认识周围的世界。

中外古代学前教育的发展和思想的异同

古代希腊和古罗马的学前教育存在一些异同。 在古希腊，学前教育注重智力和思维能力的培养，强调个体的自由和独立。古希腊人非常重视幼儿的体质，***取优存劣汰的原则，母亲在学前教育中发挥重要的作用。

而西方的古代学前教育则更注重体育、音乐、绘画等艺体能力的培养。这些教育内容更注重孩子的全面发展，而不仅仅是文化知识的传授。这种差异也反映了中西方文化和价值观的不同。

不同时期、不同国家有不同的教育特点 由于受当时社会政治经济制度的影响，经济结构的变化导致社会阶层的分化，教育出现强烈的阶级性和等级性。在当时，只有奴隶主的子弟才有受教育的权利，可以进入学校学习。

国内外经典的幼儿园理论对今天的幼儿园课程发展有哪些影响?

1、推动和促进了中国幼儿园课程领域观念的更新和发展。幼儿园课程的发展史上，每一次重大的课程变革和发展无不是思想观念上变革的结果。丰富和充实了中国幼儿园课程发展的理论基础。

2、国内外经典的幼儿园理论对今天的幼儿园课程发展影响如下：教师在幼儿教育中转变角色。教师要尊重幼儿的发展水平。注重了综合性课程的整合。[_a***_]理解并尊重幼儿。

3、皮亚杰理论对幼儿园课程会有很大的影响。幼儿园上课 首先，他强调孩子们需要有互动的友谊和信任。这能让孩子们相互学习，可以利用共同的学习过程培养关系。

4、维果茨基教育理论对我国幼儿园教学具有积极的指导意义，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，维果茨基理论对幼儿园课程的影响就在于能为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

5、综上所述，互动理论对现代幼儿园课程的影响是积极的。它将教育者和幼儿发展融为一体，着眼于幼儿的自主发挥和创造力，寻求更加真实和有意义的教育方式，并帮助幼儿更好地适应社会需要并成长发展。

6、对陶行知幼儿科学教育的意义、内容、方法、师资，以及对现代的启示等进行深入的探讨，必将大大有助于推动幼儿科学教育的开展和改革。 幼儿教育课程改革， 常常使我们想起陶行知和他的教育思想。

比较中外早期教育有哪些差异

中，英两国学前教育制度的比较 结构设置 中国的学前教育机构主要有托儿所、幼儿园和学前班。

从这个事例可以看出，发达国家的早期教育是一种保护儿童天性的教育，并认为想象力比知识更重要，应该在孩子最有想象力的时候发展他们的想象力。发达国家的早期教育非常重视开发幼儿的想象力，把想象力看得比学习知识更重要。

国家的理念不同，共同点就是都重视学前教育的发展。

班级规模不同 中国：幼儿园班级人数的规模较大，有的幼儿园的班容量达到了40人以上，师生比达到了1：20以上，编班形式多是按年龄划分。

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