杜威主张的教育思想,杜威主张的教育思想被称作是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威主张的教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杜威主张的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 论述题：杜威的教育思想？
2. 杜威的学前教育思想？
3. 杜威做中学的教育理念是什么？

论述题：杜威的教育思想？

杜威的教育思想主要包括以下几个方面：

1. 教育的本质：杜威认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。他强***育应该紧密结合生活，帮助个体在不断的经验改造中成长。

2. 教育的目的：杜威提出教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。他认为教育的价值不应该是为了达到某个外在的目的，而是教育过程本身对个体的成长和自我实现的促进。

3. 教育的中心：杜威主张教育应以儿童为中心，教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互作用的过程。他强调儿童的主体地位，认为教育应该围绕儿童的需要和兴趣进行。

4. 教育方法：杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。他提倡通过实践活动进行教学，让儿童在实际操作中学习和成长。

杜威的教育思想对现代教育产生了深远的影响，他的实用主义教育理念在我国以及全球范围内都产生了广泛的影响。

杜威是实用主义哲学的创始人，他的学生克伯屈是实用主义哲学的代表人物。在我们特岗考试当中是常考点。杜威提出“教育即生活”的观点。强***育是生活的过程，生活扩大并启迪儿童的经验，***并丰富儿童的想象。因此，学校教育必须与社会生活、与儿童的现实生活联系起来。

从心理学角度出发，杜威又提出“教育即生长”的观点。强***育就是生长的过程，不仅指身体的生长，也指智力和道德的生长。

这点给陶行知先生有了很大的教育启示，陶行知先生提出了生活即教育的观点。

杜威的学前教育思想？

1."教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。 他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。 "因此,最好的教育就是"从生活中学习"、从经验中学习"。

2."学校即社会" 杜威认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。 他强调说,学校应该"成为一个小型的社会,一个雏形的社会。

杜威做中学的教育理念是什么？

1）教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”

教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验的改造”。

（2）教育无目的论

杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强***育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。

（3）“学校即社会”

杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

（4）教学论

杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。

①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。

②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。

到此，以上就是小编对于杜威主张的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威主张的教育思想的3点解答对大家有用。