特殊教育***室配件（特殊教育学校***教室设备）

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本文目录一览：

• 1、资源教室的定义
• 2、资源教室有什么特点?
• 3、特殊教育学校教学资源哪里有
• 4、特殊教育资源教室
• 5、学校能够为特殊学生提供哪些资源设备?
• 6、特殊教育资源中心应以哪些内容为建设重点

***教室的定义

【答案】：又称辅导教室，指在普通学校或特殊学校设立的一种专用教室。由具有任职资格的辅导教师在规定时间或课后对有困难的特殊学生进行个别或小组的帮助指导，使其逐步克服困难，跟上一般的教学进度。

***教室的定义***教室不仅仅是一个地域的概念，也是一种教育思想。

据查百度百科，***教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材以及学具、教具、康复器材和***技术于一体的专用教室，可以为儿童的社会退缩行为提供学习辅导，补救教学和康复训练。

***教室有什么特点?

1、完全依赖软件的教学：有些学校和老师过度依赖教育软件，将教学任务全部交给软件完成。这种方式虽然可以减轻老师的工作负担，但却可能导致学生对软件产生依赖，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2、***教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。

3、随班就读 随班就读：就是在普通学校和普通儿童一起上课。这是融合教育里最少隔离的方式，算是一种完全融合。***教室 ***教室：孩子在学习或者校园生活上有困难，需要支持，就可以去***教室寻求帮助。

4、***室设立之前，学校的特教班有6名学生。***室建设之后扩班，目前总共有12个学生，按照年龄分为大班和小班，年龄跨度从7岁到18岁不等。他们都是海珠户籍的孩子，其中一半来自正常招生，另一半则是从海珠启能学校转入。

5、下面就仔细给家长朋友们分享一下这五种不同的融合教育方式的特点。随班就读在普通学校和普通儿童一起上课。这是融合教育里最少隔离的方式，算是一种完全融合。

6、从这个意义上讲，学科的综合化在时间切换层面，也就是课时层面，很难再有较大的突破，因此，学科***教室本质上是从空间角度，贯彻小学课程综合化设置特征与原则的有效载体。

特殊教育学校教学***哪里有

各大视频网站搜索“特殊教育”会出现相对应的网课，也可在百度搜索特教智慧平台。注册方式有两种：个人注册和开通智慧校园注册。个人注册：以个人名义注册，您可以预览、上传、收藏、下载平台***。

去年上半年***疫情期间，学生不能去学校上课，网上有普通学校的教学***，有学生课本，也有老师讲解的网课。我发现，没有特殊教育学校的教学***。我是老师，在特殊教育学校工作30年了，特殊教育的教学***真是稀缺。

上海市扬帆特殊教育学校：位于上海市，是一所综合性的特殊教育学校，为智力障碍、听力障碍、肢体障碍等残疾儿童提供全面的教育和康复服务。

特殊教育***教室

1、***教室模式的特点如下：支援教学，根据学生个别需要及学习进步情况进行调整。个别化教学，根据特殊学生的长处和缺陷拟定个别化教学***。预防功能，对于轻度学习障碍或行为问题的学生及早接受辅导。

2、从已有***教室的运行看，必须解决必须解决设置***教室的指导思想，使之更符合实际。***教室的定义***教室不仅仅是一个地域的概念，也是一种教育思想。

3、特教学校，特殊教育***中心，特殊教育***教室关系，三者关系都是为了特殊儿童的教育需要。

4、特殊人群专用教室。特殊教育***教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和***技术于一体的，对于特殊人群（智力超常学生、多元文化背景学生)的专用教室。

学校能够为特殊学生提供哪些***设备?

特殊教育室：为智力、身体或认知残障学生提供各种适当的学习***。 无障碍通道：将无障碍通道标记为易于识别的色彩或图案，或带有明显的触觉或视觉标记。

***教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育***、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。

提供***学习工具和***：学校为特殊体质学生提供适合他们学习的***工具和***，如简易听写器、放大器等。这些工具和***可以帮助特殊体质学生更好地参与课堂学习，并提高他们的学习效果。

国立特殊教育大学：这些学校专门为残障人士提供教育，包括听力残障人士。这些学校通常有专业的残障人员团队，提供全面的学术和社会支持。 盲人学院：这些学校主要面向视觉残障人士，但也能接受听力残障人士。

特殊教育***中心应以哪些内容为建设重点

***教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人[_a***_]数量残疾学生的普通学校，一般应设立***教室。

特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育，是教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容，是衡量社会文明进步的重要标志。

第六条 特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。

．加强课程建设与师资培训。***教室的课程问题长期制约着***教室的发展，缺乏系统和力度的个训课不能真正解决残疾学生的学习问题、交往问题，虽投入了很多的人力物力但收效甚微。

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