长春大学特殊教育学院何旭（长春大学特殊教育系）

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本文目录一览：

• 1、曹玺的介绍
• 2、特殊教育课题研究有哪些
• 3、门树廷的教学工作

曹玺的介绍

1、男，1983年生于重庆，一岁半时因为医疗事故导致视神经萎缩，双目失明。

2、曹玺的祖父名宝，字世选，或作锡远。曹玺于康熙二年（1663）出任江宁织造，二十三（1685）年卒于任所。康熙帝特晋升曹玺长子曹寅为内务府慎刑司郎中，命其协理江宁织造事务。

3、从曹振彦之子曹玺(即雪芹曾祖父)开始，曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间的织造府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。

4、大约1715年（也有说法为1724年）出生于清朝江宁府（今南京），卒于1763或1764年。祖籍河北唐山丰润（一说辽宁辽阳、江西武阳，尚无确切定论。

5、曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹雪芹在富贵荣华中长大。

6、吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。

特殊教育课题研究有哪些

运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。

特殊教育学(专业代码040109 )本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童(有身心发展障碍的儿童及超常儿童)教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。

总论包括绪论、特殊儿童的评估，旨在向读者提供有关特殊教育的基本概念，特殊教育的历史及发展趋势，以及对特殊儿童进行诊断与鉴别的方法与手段，帮助读者树立清晰的特殊教育观念。

根据查询中国特殊教育***网信息显示，特殊儿童发展与学习的研究对象包括盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，对此，国家设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。

门树廷的教学工作

门树廷指出自评阶段是整个评价工作的基础在第54个国际聋人节到来之际，由长春市残疾人联合会主办，长春大学特殊教育学院承办，长春市聋人协会协办的长春市首届中国手语大赛于9月23日在长春大学综合楼B区703室隆重举行。

门树廷促进学校不断改进工作提高教学质量和办学水平。高等学校本科教学工作评价地形式主要有三种：合格评价、优秀评价和随机性水平评价。合格评价：主要用于本科教育历史较短的、基础比较薄弱的学校。

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