于漪思想教育（于漪的教学思想）

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本文目录一览：

• 1、于漪老师的教学观点
• 2、铸魂筑梦——走近人民教育家于漪(三)
• 3、谈谈对情感派教学流派的赏析

于漪老师的教学观点

于漪老师的教育观点就是教文育人。教育的职责就是教文育人。教文，即教会学生文化知识：育人，即培养人高尚的道德品质。每一个从事教育的人都肩负着这样的职责，但是于老师的教文育人却独树一帜。

于漪的教学理念主要集中在培养学生的民主意识、创造力和共同责任感等方面。她强***育应该以学生为中心，注重培养学生的自主性和创造性。同时，她也倡导教育与社会相结合，培养学生为国家和社会做出积极贡献的能力。

于漪的教育学观点是“教文育人”。“教文育人”思想内涵 在于漪的观点中，“教文”和“育人”两者不可偏废。

．重学性 重教轻学是传统教学的积弊。于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。

于漪老师认为现在的学生面临着丰富而复杂的文化现象，文化判断力教育不能停留在使学生接受与积累知识的水平上，要使学生正确认识、判别、取舍各种文化现象，就必须引导他们重视学习先进文化，培养他们的文化判断力。

于漪：语文教学应以思维训练为核心。于漪介绍如下：于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，***党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长。

铸魂筑梦——走近人民教育家于漪(三)

1、以初心铸魂，立三尺讲台，传道授业； 凭使命筑梦，育万千桃李，大爱无疆。这是对于漪教育生涯的真实写照。作为一名教育工作者，她心系孩子的健康成长，心系国家和民族的未来。

2、于漪：语文教学应以思维训练为核心。于漪介绍如下：于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，***党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长。

3、教育家于漪读音为【yú，yī】。于漪（1929年2月7日-），出生于江苏镇江，毕业于复旦大学教育系，中国语文教育家，语文特级教师。上海市杨浦高级中学名誉校长、上海市教师学研究会名誉会长，“人民教育家”国家荣誉称号获得者。

4、于漪告诉青年教师，最重要的是在实践中不断攀登，这种攀登不只是教育技巧，更是人生态度、情感世界。于漪的孙女黄音，如今也投身于教育事业，在她幼时的记忆里，奶奶在做完家务之后，总是坐在台灯旁，边翻阅资料，边做笔记，沉醉其中。

谈谈对情感派教学流派的赏析

1、”学生在阅读中习得的语感，对故事中人物的思想感情体验的真切深刻，学生欣赏。 4，情感丰富：“人们常常幸福地看到周总理，先用诵读创设情景。此时教师要为学生腾出足够的时间与空间。”教师的范读。

2、情感派语文课堂教学追求的是一种教无定法、学无定式的变化美……常将讲、思、答、议、评有机结合，常取启发式、导学式、自学式等有效模式之长而自成风格，独为一体。这也是一种没有模式的模式。

3、情感派：以于漪、欧阳代娜、程翔为代表，主张讲课要声情并茂，兼之以导，熏陶感染塑心灵。

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