特殊教育协同创新中心（特殊教育研究与指导中心）

今天给各位分享特殊教育协同创新中心的知识，其中也会对特殊教育研究与指导中心进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、特殊教育资源中心应以哪些内容为建设重点
• 2、为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?
• 3、特殊教育好的大专学校
• 4、走进二期特殊教育提升计划---专家解读
• 5、建设高质量的融合教育体系——“实现基本公共教育服务均等化”系列...
• 6、东胜特殊教育机构有哪些

特殊教育***中心应以哪些内容为建设重点

***教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立***教室。

特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育，是教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容，是衡量社会文明进步的重要标志。

提高教育教学质量；六是加强顶层设计，建立完善区域性特殊教育信息平台，全方位推进区域性特殊教育支持保障体系的建设，开始形成了布局合理、学段衔接、普职融通、“医教结合”、送教上门的特殊教育支持保障体系。

第六条 特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。

建立和完善统一的残疾人工作业务数据管理系统。建立中国残联综合信息管理系统，实现残疾人事业信息***共享。制定网站建设指标体系，进一步推动残联系统互联网网站建设。

为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?

1、普通学校的残障儿童成绩不计入学校和班级成绩总分，这就意味着教师的业绩与这些“特殊”孩子没有太大关系，这极有可能会造成部分学校和教师忽视普通班残障儿童的特殊学习需求。

2、融合教育是继回归主流教育理念后的特殊教育理论。课程与教学必须符合所有学生的需要，融合的理念须引导教学，须整个学校都能接受融合的理念。

3、融合教育是继“回归主流”教育理念后的特殊教育理论。

4、融合性教育是未来特殊教育理论的主流，融合教育强调适合全人类的教育，认为学校教育目标不存在障碍和无障碍之分。

5、融合教育教师的发展是融合教育进步的原动力 特殊儿童也有与普通儿童一样享受同等教育的权利，当教育的理念得到了社会、学校和家庭的认同，融合教育才有开展的可能，社会的整体理念才能更正。

特殊教育好的大专学校

那么，接下来小编就给你推荐一所特殊教育类的学校，仅供参考。

浙江特殊教育职业学院是浙江省唯一一所主要面向残疾人开展中、高等职业教育的特殊教育高等院校，2014年4月经省***批准正式建立，是专科层次的公办普通高等职业学校，办学规模为1500人，由浙江省残联举办。

下面小编就为大家介绍一所特殊教育学校，以供大家参考。

广西幼儿师范高等专科学校 广西幼儿师范高等专科学校的前身，是1938年我国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校。

下面小编为大家推荐一所特殊教育的学校。四川[_a***_] 四川师范大学是四川省人民***举办的全日制综合性省属重点大学，是四川省举办师范类本科专业最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。

走进二期特殊教育提升***---专家解读

1、我省近日印发《四川省第二期特殊教育提升***(2017-2020年)》(以下简称《二期***》)，明确实行残疾学生从义务教育到高中阶段教育的12年免费教育，到2020年，全省残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。

2、在二期***中，工作重点发生变化，不再看重特教学校的数量，而是使安置形式更为多元、融合。在二期***文本中，规定学前特殊教育要提供早期融合教育服务，***用多种形式对特殊人群进行义务教育，这些举措无不体现着融合教育的思想。

3、年8月8日，教育部、国家卫生计生委、中国残疾人联合会等7部门，联合印发《第二期特殊教育提升***（2017年～2020年）》，要求到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率要达到95%以上。

4、主要是为了能够推进特殊教育的发展而进行的一个行动方案，是特别好的政策，能够起到特别好的效果。

5、部署实施二期提升*** 印发《第二期特殊教育提升***(2017—2020年)》，会同有关部门召开工作会议，部署第二期特殊教育提升***。 指导各省(区、市)编制第二期特殊教育提升***实施方案，明确目标任务、政策措施和工程项目。

6、严格执行特殊教育国家课程***，以人为本，巩固弱智教育，加强康复教育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培养残疾儿童适应生活、回归主流社会的自信心和必备的基本技能。

建设高质量的融合教育体系——“实现基本公共教育服务均等化”系列...

1、构建中小学一体化融合教育体系，设立融合教育项目，保障适龄残疾儿童青少年获得优质教育***。构建高质量的融合教育体系必须改进融合教育机制，提高残疾学生接受融合教育的质量。

2、义务教育实现基本均衡的县(区、市)比例达到95%，建成覆盖城乡、更加均衡的基本公共教育服务体系；完成教育脱贫攻坚任务，实现家庭经济困难学生资助全覆盖，困难群体平等受教育权利得到更好保障等具体目标。

3、建设高质量教育体系推动基本公共教育、职业技术教育、高等教育等提质扩容。资料扩展：《建设高质量教育体系》是由中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要衍生出的经济名词。

4、现代职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，培养技术技能人才也是提升人力资本水平的重要方面。

东胜特殊教育机构有哪些

内蒙古兴安盟乌兰浩特市 兴安盟聋哑学校 2内蒙伊克昭盟东胜市杭锦路12号街坊 伊克昭盟特殊教育学校 2 呼和浩特市乌素图村心语特殊教育学校。

衡阳市特殊教育学校衡阳市特殊教育学校，原名衡阳市盲聋哑学校，创办于1959年，是湖南省三所老牌特教学校之一，享有盛名。现坐落在珠晖区勤俭里，校园占地面积13069平方米，建筑面积9857平方米，绿化面积4000多平方米。

中国人民大学附属北京盲人学校：位于北京市，成立于1985年，是中国较早成立的盲人教育机构之一，为盲人儿童提供教育和康复服务。

特殊教育学校有北京海淀培智中心学校、上海卢湾辅读实验学校、广州越秀启智学校、深圳元***殊教育学校、上海浦东特教等。

石家庄市小雨滴儿童康复学校、石家庄市特殊教育学校等。石家庄市小雨滴儿童康复学校是一家经过石家庄市教育局和民政局正式批准的一所全托性特教学校。

关于特殊教育协同创新中心和特殊教育研究与指导中心的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。