古人对国防教育,古人对国防教育的看法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古人对国防教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍古人对国防教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代国防史的最大特点是什么？
2. 古代有什么保家卫国的感人事迹？

中国古代国防史的最大特点是什么？

1、国防含义：国防，就是国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，***等，保卫国家的***、统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。

2、中国古代国防：始于公元前21世纪第一个奴隶制国家夏朝，至1840年***战争爆发而终止，其间大约经历了4000年的历史。在漫长的国防历史发展过程中，中华民族经历了无数次血与火的洗礼，培养了民族的凝聚力和自强不息、卫国御侮的尚武精神，最终形成了多民族、大疆域的国家。

3、基本特征：（1）多种斗争形式的角逐；（2）战争潜力的转化；（3）综合国力的抗衡；（4）质量建设的道路；（5）威慑作用的功能；（6）以防御为主。

4、政策理论：夏朝至前清，古代国防理论不断发展和完善，形成较为完整的古代国防理论体系。比如 “以民为本”、“居安思危”的国防思想指导；“富国强民”、“寓兵于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想；“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略。

5、发展阶段：（1）逐步上升阶段：春秋至汉代（2）鼎盛阶段：唐朝（3）逐步下落阶段：宋代至明清晚期.

古代有什么保家卫国的感人事迹？

太多了，中华民族是不屈的民族！

1.蒙恬、卫青、霍去病、班超——抗击匈奴的英雄。

2.冉闵——抗五胡的英雄。

3.李靖——抗突厥的英雄。

4.杨业、杨延昭——抗辽英雄。

古代有许多保家卫国的感人故事，现例举明朝抗倭名将戚继光的事迹。

戚继光，明朝军事家，抗倭英雄。明嘉靖二十三年(1544年)17岁袭父职为登州卫指挥佥事。三十四年(1555年)调浙江都司佥事，次年升参将，镇守宁波、绍兴、台州3府。9月，倭寇800人进掠龙山所，戚继光等即率10倍于敌的明军前往阻击。

倭寇分3路冲杀，1万多明军竟不堪一击，阵渐大乱，纷纷溃退。戚继光看到形势危急，纵身跳上一块高石，连发3箭，3个倭寇头目应声而倒，倭寇群龙无首，仓皇退逃。

三十八年(1559年)台州倭乱频繁，数千名倭寇包围桃渚千户所，戚继光从宁波率兵连夜驰援台州，解桃渚之围，歼入侵海门倭寇。

戚继光针对南方的地形和倭寇作战特点，创造了长短兵器配合，因敌因地变换队形、攻防兼宜的“鸳鸯阵”，使用飞刀、飞枪、飞箭的火箭等，屡次打败倭寇。三十九年(1560年)春，改任台(州)、金(华)、严(州)参将，驻守台州。

在沿海造烽堠，修城墙，训练守军。四十年(1561年)，数千名倭寇在台州登陆。戚继光率军出击，在宁海健跳(今属三门)，临海花街、上峰岭、白水洋和太平(今温岭)新河、长沙等地，连续9次挫败倭寇的进犯，救出数千名被掳难民。

次年夏援闽，捣破倭寇在横屿的老巢，并乘胜破牛田、兴化的倭寇，连克60余营。

四十二年(1565年)与俞大猷剿平广东倭寇，解除东南倭患。后戚继光在蓟州镇守16年，边备修饬，外敌不敢轻易进犯。因受排挤，于明万历十一年(1583年)调广东戍守。后遭诬陷，夺职回乡。戚继光对练兵、治械、阵图等都有创见，他的优秀军事理论着作《纪效新书》、《练兵实纪》、《止止堂集》，倍受兵家重视。

到此，以上就是小编对于古人对国防教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于古人对国防教育的2点解答对大家有用。