特殊教育督导评估细则（特殊教育督导评估细则全文）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园办园行为督导评估指标与要点资料怎么做
• 2、建设高质量的融合教育体系——“实现基本公共教育服务均等化”系列...
• 3、黑龙江省教育督导暂行规定
• 4、...督导评估考核”、教育强县市区视导及县级政府职业教育督导评估...
• 5、县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的介绍

幼儿园办园行为督导评估指标与要点资料怎么做

1、儿园办园条件督导评估指标有：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍以及内部管理。要点有：取得办园许可，证照齐全；幼儿园设置在安全区域；幼儿园规模、班额符合相关规定；有必要的办园资金和稳定的经费来源。

2、申请办民办幼儿园，应当具有法人资格；具备民事行为能力。基本办学规模不低于一百人。而且这个幼儿园办学条件达到规定的二级幼儿园标准。有稳定经费来源。

3、办园条件，主要考察方面包括查看幼儿园办园资质是否合格、办园经费金额大小、规模与班额大小、园舍大小与场地大小、设备设施安全情况、玩教具材料和图书质量是否合格等多方面的具体情况。

建设高质量的融合教育体系——“实现基本公共教育服务均等化”系列...

构建中小学一体化融合教育体系，设立融合教育项目，保障适龄残疾儿童青少年获得优质教育***。构建高质量的融合教育体系必须改进融合教育机制，提高残疾学生接受融合教育的质量。

建设高质量教育体系推动基本公共教育、职业技术教育、高等教育等提质扩容。资料扩展：《建设高质量教育体系》是由中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要衍生出的经济名词。

当代中国的高质量教育体系建设是一个重要的国家战略。建设高质量教育体系是当代中国经济发展与文化进步的需要所在。同时，这也是中国实现现代化、实现中华民族伟大复兴的必然要求。

现代职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，培养技术技能人才也是提升人力资本水平的重要方面。

当代中国要构建高质量教育体系有以下几个重要原因： 人才培养和创新驱动：高质量教育是培养优秀人才和推动创新发展的重要基础。

加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。如何促进教育公平如下：第一，促进教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。

黑龙江省教育督导暂行规定

年，国家颁布的《中华人民共和国教育法》将教育督导制度列为国家基本教育制度。此外，国家颁布实施的《义务教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》等一系列法律法规中，都规定了教育督导的职能作用。

督学聘任方面。《办法》在《教育督导条例》的基础上，增加了督学还应达到的3个要求，并要求督学聘任按照推荐—审核—公示—公布的程序进行。督学责权方面。

督学应当符合国家规定的政治和业务条件，并接受必要的培训，由本级人民***或者***的教育行政部门认定，并颁发督学证书。

根据《教育督导暂行规定》，行使教育督导职权的机构应设相应的专职督学，其任免按有关国家行政机关人事管理权限和程序办理。行使教育督导职权的机构根据工作需要、可以聘请***督学。***督学具有与专职督学同等的职权。

教育评估是指各级教育行政部门或者经过教育行政部门认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等方面，进行综合的或者单项的考核和评定的制度。

凡因不按省[_a***_]管理规定履行相关考试报名手续导致的一切后果，责任自负。

...督导评估考核”、教育强县市区视导及县级***职业教育督导评估...

(7)县***及教育等相关部门、乡镇(街道)履行教育工作职责年度工作计划总结及检查考核、督导评估的材料。 履行职责(B2) (1)县***关于基础教育、中等职业教育、幼儿教育发展的五年规划及今后五至十年学校布局规划。

县***教育督导室主任督学肖明：主管督导工作。负责泉湖、鸡笼联系点工作。 教育局内设机构职能及负责人县***教育督导室：主任肖明。

第二条　在本市行政区域内对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导，适用本条例。

县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的介绍

年1月20日，教育部以教督〔2012〕3号印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》。该《办法》分总总则、评估内容和评估标准、评估认定程序、表彰与处罚、附则5章15条。

《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关内容的说明《办法》中所称县域内义务教育学校，包括小学、一贯制学校、独立初中、完全中学（不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校）。

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：第六条　***配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。

党的二十大报告指出要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育***配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展”。

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