教育与能力卢梭的思想主张（结合实际谈一下卢梭的教育思想及其教育启示）

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本文目录一览：

• 1、卢梭的教育思想是什么呢?。
• 2、卢梭提出了自然教育理论
• 3、试析卢梭教育思想的主要特点及其形成原因。
• 4、卢梭的思想主张
• 5、卢梭的主要教育学思想
• 6、卢梭的教育思想有哪些?对后世的影响是怎样的

卢梭的教育思想是什么呢?。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

主要教育学思想：自然教育理论，它的自然教育的核心是归于自然 。他从儿童受的多方面的影响来论政教育必须归于自然 。他说每个人都是由自然的教育 事物的教育和人为的教育三者培养起来。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

也就是说， 卢梭的思想既是他那个时代要求的产物， 又具有现代教育思想的萌芽。

卢梭提出了自然教育理论

1、卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选A。

2、卢梭提出了自然主义的教育理论，认为自然主义教育的核心是归于自然。在其著作《爱弥儿》中，他提出“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”。

3、自然主义教育是卢梭提出来的。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。

4、卢梭同时提出教育要遵循自然天性，无须成人的灌输、压制、强迫。卢梭还提出“消极教育”的观点。他认为教师的作用是消极的教师只需创造学习环境防范不良影响。

试析卢梭教育思想的主要特点及其形成原因。

1、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

2、卢梭自然教育理论的一些主要特征：1．反封建性2．强***育要以儿童为中心，尊重儿童的天性，热爱儿童，提出了教育要服从自然的永恒法则，要求真正把儿童当作儿童来对待。3．强调活动在学习中的重要作用。

3、其原因归根到底在于他的思想适应了时代的潮流， 代表了社会进步的心声， 预含了丰富的现代意义。也就是说， 卢梭的思想既是他那个时代要求的产物， 又具有现代教育思想的萌芽。

卢梭的思想主张

卢梭的“人民***”思想的主张如下：第一，在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家***的主体、拥有者和行使者。第二，人民***的实质是“公意”的体现和运用。

卢梭的思想主张包括社会契约论、天赋***，***平等。哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”。

卢梭的思想核心理论是人民***。思想的主张如下：第一，在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家***的主体、拥有者和行使者。第二，人民***的实质是“公意”的体现和运用。

卢梭的“人民 *** ”思想的主张如下：第一，在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家 *** 的主体、拥有者和行使者。第二，人民 *** 的实质是“公意”的体现和运用。

卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋***说”，反对专制、暴政。

在不断涌现出来的众多思想家当中，卢梭是最激进的，因为他勇敢地提出了“人民***”学说，其主张有：在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家***的主体、拥有者和行使者。

卢梭的主要教育学思想

卢梭一直强调不能死读书，要在实践中学习知识。卢梭反对空洞的说教，对于自然教育，卢梭要求阅读《鲁宾逊漂流记》。在实践教育中，卢梭认为应该让儿童直接面对自然这本书， 根据亲身感受和直接观察来扩展知识范围。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

卢梭的自然教育理论包含如下的要点：1．教育要顺应自然 他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中***取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。

自然主义 卢梭的教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

自然主义教育思想：卢梭的教育思想核心是自然主义教育，而“归于自然”又是自然教育思想的核心。“归于自然”顾名思义，主要指让儿童在15岁之前在农村接受教育，远离城市，目的是为了保持人的善良天性。

卢梭的教育思想有哪些?对后世的影响是怎样的

他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重 要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教 育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教 育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐 渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。

(1)自然主义教育理论①自然主义教育的核心思想其核心思想是“归于自然的教育，即教育应该使人保持普良的天性和天生的能力，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响，教师要注重儿童的个体差异，进行因材施教。

教育方面：在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念自然主义，深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。

卢梭的教育理念在当时是非常前卫和进步的，他对教育的理解和看法对后世产生了深远影响。他的“自然教育”理念对现代教育理论的形成有着重要影响，他的“公民教育”理念也对现代公民教育的发展起到了推动作用。

自然教育：我们才能和器官的内在发展； 人的教育：教我们如何利用这一发展的人；事物的教育：我们对影响我们的事物有很好的经验。

也就是说， 卢梭的思想既是他那个时代要求的产物， 又具有现代教育思想的萌芽。

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