特殊教育融合教育大会（特殊教育融合活动）

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本文目录一览：

• 1、残疾儿童应该受到一视同仁还是特殊关心的教育?
• 2、为什么要在中国特殊教育领域大力发展融合教育?
• 3、为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?
• 4、什么是融合教育?
• 5、融合教育大概产生在什么时期
• 6、2023年全国教育工作会议要点

残疾儿童应该受到一视同仁还是特殊关心的教育?

在特殊儿童教育问题上，现在提倡非歧视教育，希望他们接受正常的教育，避免因特殊而受到伤害。作为特殊儿童的父母，他们应该了解残疾儿童和其他正常儿童的不同心理特征。首先，残疾儿童比其他儿童有更强的自尊。

否轻度残疾或者肢体残疾的可以在普通学校就读，但较重残疾的儿童需要就读特殊教育学校。如果能适应在正常学校正常学习生活的那属于轻度，不能正常学习生活的，应到特殊教育学校。智力不正常的儿童应到特殊教育学校就读。

总之，残疾人可以选择去普通的学校或者特殊的学校接受教育。***和教育机构也在不断改进和完善教育服务，为残疾人提供更好的教育环境和机会，让他们能够更好地融入社会，实现自我价值。

【错误】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条的规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。由此可知，该题说法错误。

为什么要在中国特殊教育领域大力发展融合教育?

1、融合教育发展困境的根源主要还是制度保障和法律法规方面存在漏洞，尚需完善提高。为了进一步发展融合教育，使其得到良好的政策支撑，使各种问题缓解，相关政策制定部门需要提高认识，综合统筹，及时调整相关政策，切实解决各种问题。

2、特殊儿童也有与普通儿童一样享受同等教育的权利，当教育的理念得到了社会、学校和家庭的认同，融合教育才有开展的可能，社会的整体理念才能更正。

3、有效的实施融合教育可以使自闭症患儿的个体逐步的被所生活的群体而强化。

为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?

1、普通学校的残障儿童成绩不计入学校和班级成绩总分，这就意味着教师的业绩与这些“特殊”孩子没有太大关系，这极有可能会造成部分学校和教师忽视普通班残障儿童的特殊学习需求。

2、尊重差异，适应差异，利用差异，关照差异，成为特殊教育发展的一个重要趋势。针对不同个别差异和个体发展的特殊需要有的放矢地因材施教，在融合教育中进行个别化教育训练，使特殊需要儿童的潜能也得到良好的发展。

3、融合性教育是未来特殊教育理论的主流，融合教育强调适合全人类的教育，认为学校教育目标不存在障碍和无障碍之分。

什么是融合教育?

1、融合教育，顾名思义，是将特殊教育与普通教育相融合，为有特殊需要的学生提供一种全面、个性化的教育方式。

2、融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式，它强调为身心障碍儿童提供一个正常的而非隔离的教育环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。

3、融合教育（Inclusion）是继“回归主流”教育理念后的特殊教育理论。

4、融合教育的基本理念如下：个体差异的尊重：融合教育强调尊重每个学生的个体差异，包括他们的兴趣、能力、学习风格和速度。它鼓励学生按照自己的节奏和方式学习，同时也为他们提供足够的支持和挑战，以激发他们的潜能。

5、融合教育的基本理念如下：融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。

6、融合教育是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种教育方式。

融合教育大概产生在什么时期

这个教育的发展历程如下：试点期（1980s-1999）：教育改革的进一步推进，浙江省以及全国各地也在逐步推进普通学校中融合式教育的尝试。

年联合国教科文组织通过了“特殊需要教育行动纲领”，推行全纳教育和全纳学校，极大促进了融合教育的发展。

对，准确的说是20世纪90年代以来逐步建立了融合教育。融合教育是让身心障碍儿童和普通儿童一起学习，强调为身心障碍儿童提供正常化的学习环境，让特殊教育和普通教育融为一体。

2023年全国教育工作会议要点

年全国教育工作会议要点阅读，双减。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施十四五规划承上启下的关键一年。会上明确了新一年教育工作的主攻方向和重点任务。

年全国教育工作会议要点有：阅读，双减等。今年1月份，2023年全国教育工作会议在北京召开。

年全国教育工作会上获悉，我国的大学还真的非常之大。数据显示：我国建成了世界上最大规模的高等教育体系，大学生在校总人数超过4430万人。

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