张之洞教育思想的历史作用和局限（张之洞教育思想的历史作用和局限是什么）

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本文目录一览：

• 1、张之洞在历史上怎么评价他的
• 2、...的主要内容及“中体西用”思想的历史作用与局限。
• 3、试述张之洞在中国近代教育发展过程中的作用及贡献。
• 4、“中体西用”的历史意义和局限性。
• 5、张之洞“中学为体,西学为用”的主张为何被严复讽为“牛体马用”_百度...

张之洞在历史上怎么评价他的

1、资产阶级革命导师孙中山评论说：张之洞是不言革命之大革命家。美国著名学者威廉·艾尔斯评价说：在张之洞的一生中，中国教育的形态发生了根本性变化，对此，他的努力具有决定性意义。

2、张之洞，人称张香帅，自号抱冰老人，南皮人，南京大学前身——三江师范学堂的创始人，中国高等师范学堂之鼻祖，中国幼儿园创始人（第一所幼稚园，选聘了3名日本保姆）。中国重工业奠基人。

3、晚清重臣张之洞评价：他既是传统士大夫，又是洋务改革派； 既是儒家尊崇者，又是西学教育家； 一生拥护清***，却成大清掘墓人。

4、从此，被西方视为中国觉醒的标志。百余年后，中国钢产量已居全世界。张之洞还办了湖北织布局。我个人认为，张之洞还是一个值得后人尊敬的人 他的优点和缺陷都很鲜明。

...的主要内容及“中体西用”思想的历史作用与局限。

1、【答案】：“中体西用”是“中学为体，西学为用”的洋务运动的指导思想。根本上是中国人寻求变革的的一种方式，思想。 它在洋务运动中所起到的作用，无疑是一种反对守旧排外的、提倡文化革新的文化新论。

2、“中学为体，西学为用”思想，对教育的影响是深远的，涉及教育领域的各个方面。

3、解放思想的作用。中体西用的合法化打破了中学的一统天下，使中国落后封闭僵化的局面得以改观。

4、“中体西用”的历史作用：“中学为体、西学为用”在一定程度上批判了传统教育，催发了新式教育的产生。

5、主要内容及作用：“中体西用”是“中学为体，西学为用”的洋务运动的指导思想。根本上是中国人寻求变革的的一种方式，思想。它在洋务运动中所起到的作用，无疑是一种反对守旧排外的、提倡文化革新的文化新论。

6、中体西用的作用和局限 “中体西用”思想对中国教育的发展无疑起到了促进作用：引进了西方的文化教育内容，对传统教育在制度层面上进行了初步改造，在客观上对封建教育制度解体起了某些促进作用。

试述张之洞在中国近代教育发展过程中的作用及贡献。

担任湖广总督之后，张之洞在湖北大规模兴办新式教育——实业教育、师范教育和国民教育。这些新式教育活动使其教育强国的构想在推动中国教育近代化过程中起了重要作用。第一，张之洞为配合振兴实业，在湖北发展实业教育。

担任湖广总督之后，张之洞在湖北大规模兴办新式教育-实业教育、师范教育和国民教育。这些新式教育活动使其教育强国的构想在推动中国教育近代化过程中起了重要作用。***曾评价道：“提起中国民族工业，重工业不能忘记张之洞。

张之洞的教育思想张之洞是个出色的教育家，其在教育改革方面做出了杰出的贡献，其本人也是一个有独立思想的人。

因此，张之洞开展洋务运动，兴修基础设施，例如：铁路；开办重工业企业，例如：钢铁厂；兴办教育产业，例如：新式学堂。

张之洞对我国幼儿教育的主要贡献是如下：学习可以改变人的本性。要学习圣人善于借助于外物的道理。学习要专心致志，注重积累，持之以恒的道理。

“中体西用”的历史意义和局限性。

“中学为体，西学为用”思想，对教育的影响是深远的，涉及教育领域的各个方面。

(3)局限性：①“中体西用”思想的提出主要是为了维护整个清王朝的封建统治，所以在一定程度上，它阻碍了维新思想在更大范围的传播，对近代刚开始的启蒙运动起到不利的影响。

中体西用的局限性 中学和西学都有各自的“体用”，抛却西学的“体”而单纯移植其“用”，其结果必然是“西用”的发展导致对“中体”的挑战，而矛盾最终如何解决也会对中国社会产生深刻的影响。

张之洞“中学为体,西学为用”的主张为何被严复讽为“牛体马用”_百度...

1、因此，他强调：“以科学为艺，则西艺实西政之本”。对于张之洞的教育中西主辅之说，严复认为：***若所取以辅者与所主者绝不同物，则无异取骥之蹄以附牛之项领，责之千里固不可得，而田陇之功又从而废之。

2、严复是针对张之洞的“中学为体，西学为用”的思想提出的，批判严复把先进科学技术用在封建统治的基础之下。故说张之洞是“牛体马用”。

3、是严复提出来的。这里的“体”即本体，此处所指是制度，“用”指现象，此处指西方的科学技术。甲午战争前后，张之洞撰成《劝学篇》，围绕“中学为体，西学为用”的主旨进行详细阐述，形成了比较完整的思想体系。

4、《劝学篇》分内篇和外篇，“内篇务本，以正人心，外篇务通，以开风气”。通篇主旨归于“中学为体，西学为用”。“旧学为体，新学为用，不使偏废。

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