大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学生的艺术的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育学生的艺术的解答，让我们一起看看吧。
教育是一门艺术是谁提出的？
夏丏尊是我国语文教学的耕耘者。他同叶圣陶先生、刘薰宇先生一样把毕生精力投入到祖国的教育事业之中。尤其是二十世纪三十年代，身为开明书店总编辑的夏丏尊先生创办了《中学生》杂志，叶圣陶先生任杂志主编。这本杂志以先进的文化思想、丰富的科学知识教育中学生，在中国语文教学方面，下力尤深，成果卓著，被几代中学生视作良师益友，在文化界、教育界和出版界有口皆碑。
夸美纽斯（教育学之父）《大教学论》（1632）——教育学成为一门独立学科的标志。《母育学校》教育史上第一本系统论述学前教育的专著、《世界图解》儿童看图识字课本。①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；
③教学思想：“泛智教育”（核心）——把广泛的自然知识传授给普通的人；
④教学内容：规定了百科全书式的课程；
⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法；
⑥教育目的：宗教目的—永生；现实目的—学问、德性、虔信的人；
中学生艺术社会实践指的是什么？
2、调查型：调查家乡、家庭、个人的问题，如：压岁钱的花法，调查后写个感想和感受；
家里的过年和往年有何不同，钱多了没有，人多了没有，父母的变化，你的变化，家里的习惯都可以。
3、学以致用型：验证一下学到的知识，如你会使用或修理什么吗？
有没有想过让什么更方便一些，想到了就去做，成功不成功都会有感受，社会实践不代表一定要成功，主要是意义，哪怕是教训，都会有帮助的。
传统艺术教育与国外的艺术区别？
中国的传统艺术教育主要学习艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握艺术教育的理论与方法，良好的艺术素养及艺术实践与研究能力。
国外的艺术教育理念强调的不是要把学生培养成为艺术家，而是培养他们对艺术的关注、认识和体验，看重艺术活动过程中学生的感悟和发展状态。
艺术素养内容怎么写？
1、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。
2、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。
3、积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。
5、有健康的审美情趣和生活情调。
6、积极参加体育活动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力。
7、掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的学生体质健康标准。
8、能正确地[_a***_]自己、认同自己，具有良好的自我调节能力；自尊、自信、自立、自强。
9、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。
10、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形 成正确的世界观、价值观和人生观。
山东省艺术水平考级证书有什么用？
1.检测自己学习艺术的成果,即我们通常说的看自己达到什么水平。
2.通过考试得到老师的指导,使自己今后的学习取得更好的效果。
3.取得《艺术水平考级证书》,特别是较高级别的证书后,就证明自己具备了艺术的特长,在升学、就业时,能提高自己的竞争能力。
到此，以上就是小编对于教育学生的艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学生的艺术的5点解答对大家有用。
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