洪堡教育思想的贡献和影响（论述洪堡教育改革的主要内容和意义）

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本文目录一览：

• 1、论述德国洪堡教育改革的意义
• 2、简述洪堡德教育改革的主要内容。[5分]
• 3、威廉·冯·洪堡的主要贡献
• 4、对德国后来教育的发展尤其教育最有贡献的是
• 5、洪堡提出了大学教育的两条基本原则包括
• 6、洪堡德为初等教育改革及发展做了什么?

论述德国洪堡教育改革的意义

洪堡 19世纪德国社会教育改革发展时期，他在教育社会改革当中发挥了重要的作用。

洪堡的教育改革主要是在中等教育和高等教育两方面。首先，19世纪德国中等教育的改革明显受到洪堡的新人文主义思想的影响。19世纪，德国中等教育从数量和规模上都得到了较快的发展。

调整和加强了教育领导机构。1808年，撤消了1787年成立的管理中等和高等教育的高级学校教育委员会，建立了领导和管理全普鲁士各级学校的公共教育部，洪堡德担任部长。对各级学校进行整顿和重建。

简述洪堡德教育改革的主要内容。[5分]

对各级学校进行整顿和重建。改革使德国教育焕发了新的生机，得到了较快的发展。在初等教育方面，重视提高师资培养的数量和质量，努力改进培训工作。

他改革了初等、中等教育，推行裴斯泰洛齐的教育方法，创建柏林大学，使德国的教育制度在19世纪前半叶成为英、法、美等国学习的楷模。

洪堡的教育改革主要是在中等教育和高等教育两方面。首先，19世纪德国中等教育的改革明显受到洪堡的新人文主义思想的影响。19世纪，德国中等教育从数量和规模上都得到了较快的发展。

威廉·冯·洪堡的主要贡献

1、洪堡 19世纪德国社会教育改革发展时期，他在教育社会改革当中发挥了重要的作用。

2、威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是柏林洪堡大学的创始者，也是著名的教育改革者、语言学者及外交官。

3、他涉足的科学领域非常广泛，如天文、地理、生物、矿石等等，并在各领域中都做出了巨大的贡献。此外，他还为植物地质学、气象学、火山学的产生和发展奠定了基础，并成为其学科的创始人之一。

4、对德国后来教育的发展尤其教育最有贡献的是威廉·冯·洪堡。1810年洪堡创建柏林大学，它颠覆了传统大学模式，倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”，***用了新的办学思路，树立了现代大学的完美典范。

5、由于杰出的地理学贡献，他被举世公认为近代地理学的奠基人和近代气候学、植物地理学、地球物理学的创始人之一。

对德国后来教育的发展尤其教育最有贡献的是

1、福禄贝尔对幼儿教育的贡献是开创性的，他是近代系统的学前教育理论的奠基人之一，也是近代影响最大的幼儿教育家。其影响 福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

2、实科中学中增加拉丁文和神学。在大学里解散了学生协会，解聘具有自由主义思想的教授，对大学实行严格的管理。1848年以后，德国整个教育领域充满了民族主义、沙文主义和普鲁士国家专制主义精神，这些大大妨碍了德国教育的发展。

3、赫尔巴特是德国著名的 教育 学家，是西方人公认的“科学教育学的奠基人”，是世界公认的“教育科学之父”，下面是我搜集整理的赫尔巴特的简介，希望对你有帮助。

4、他的教育思想为近代资产阶级教育理论体系奠定了基础，并对以后的学校教育产生广泛而深远的影响。

5、福禄培尔是19世纪德国著名的教育家，幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基者。他热爱儿童把自己毕生的心血都献给了幼儿教育事业。

6、贝聿铭于20世纪30年代赴美，先后在麻省理工学院和哈佛大学学习建筑学。

洪堡提出了大学教育的两条基本原则包括

洪堡提出的教育理念是教学自由、学术独立、教学与科研相结合。这个理念一方面代表了他同时代一些思想家的教育理想，另一方面也是他完整学术思想的有机组成部分，洪堡将这种理念体现在他提出的以下三条关于大学教育的原则中。

威廉·洪堡三原则是指德国著名教育家威廉·冯·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则分别是独立性、自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则；科学统一的原则。

）高等教育改革上，洪堡提出学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。1810年洪堡创建了柏林大学。洪堡的教育改革，推动了德国教育的发展，也对以后德国教育发展产生了较大影响，为许多国家的教育发展提供了模式。

洪堡从“大学是从事纯科学的机构”这一核心观念出发，认为大学的组织原则应建立在纯科学的观念之上。大学的基本组织原则有二，一曰寂寞，二曰自由。

洪堡德为初等教育改革及发展做了什么?

1、洪堡德进一步强调实施初等义务教育，先后于1802年和1805年公布了初等义务教育法案。为了改进和发展初等教育，他选派了大批青年到伊佛东向裴斯泰洛齐学习，这其中就有赫尔巴特、福禄倍尔。

2、调整和加强了教育领导机构。1808年，撤消了1787年成立的管理中等和高等教育的高级学校教育委员会，建立了领导和管理全普鲁士各级学校的公共教育部，洪堡德担任部长。对各级学校进行整顿和重建。

3、为此，洪堡德进行了卓有成效的工作。他改革了初等、中等教育，推行裴斯泰洛齐的教育方法，创建柏林大学，使德国的教育制度在19世纪前半叶成为英、法、美等国学习的楷模。

4、年德国根据拱堡德的建议创办了柏林大学，费希特被选为柏林大学首任校长，10月6日第一批学生注册入学。柏林大学的创建不只是增加了一所大学，而是意味着大学的变革。

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