思想政治教育课教学案例（思想政治教育案例与方法）

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本文目录一览：

• 1、“课程思政”优秀教学案例-《高等数学》
• 2、高中政治案例分析?
• 3、如何在学科教学中渗透思想政治教育
• 4、思政教师如何讲思政课?

“课程思政”优秀教学案例-《高等数学》

1、《高等数学》作为理工、经管类专业必修的公共基础课，其教学目标不仅在于传授知识、培养能力，更在于塑造正确的世界观、人生观、价值观，实现全方位的三全育人。

2、开展《高等数学》课程思政教学可以帮助学生们更好地理解数学知识的本质和思想，增强学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也可以提高学生的思想道德素质和科学素养。此外，课程思政教学还可以引导学生更好地认识和适应社会发展的变化，培养学生的创新精神和实践能力为未来的学习和工作打下坚实的基础。

3、（一）本讲的课程思政教学目标 《高等数学A-1》课程思政的教学目标主要有以下三个方面：通过提炼高等数学课程中所蕴含的人文精神、社会责任、爱国情怀等价值范式，树立和践行社会主义核心价值观，逐步增强学生的社会责任感、使命感和爱国热情。

4、从高等数学课程中挖掘思政元素常用以下五种方式：融入日常生活案例引导学生学会主动观察分析，学会应用数学来解决实际问题。融入数学家、数学历史文化案例，激发学生的科学精神倡导，或者讲述数学家的小故事，增加趣味性和哲理性。以定义、公式为出案例，培养学生的辩证思维，提升学生的唯物辩证观。

5、在高等数学课程中，还可以通过定义和公式案例，培养学生的辩证思维，揭示数学与哲学的交叉点，让学习者理解哲学问题如何与数学研究相互影响。此外，数学的美学元素，如简洁美、统一美等，也是课程思政的重要组成部分，它们丰富了数学的审美体验。

6、教材在重视一元函数微积分理论知识基础上，新增MATLAB计算机操作技能以及与专业结合的应用案例，如瞬时速度、切线的斜率、最优化、旋转体的体积、平面图形的面积、银行复利等。同时，新增课程思政与文化内容，如数学思想、数学家的故事、数学史、名人谈数学等。

高中政治案例分析?

所以，在汇入上，教师***用心理测试的方法为学生创设学习情境，通过分析测试的结果引出我们在消费过程当中会出现的消费心理。在这个环节中，通过学生动手归纳的方式，在学案上总结出四种不同消费心理的特点、评价和态度，之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。 片断分析：人们常说，一个好的开始意味着成功的一半。

案例(五)： 认识社会主义市场经济，必须分析两个基本要素：市场经济和宏观调控； 对宏观调控的分析，必须考察其具体手段即经济手段、法律手段和行政手段。 引导学生对事物或现象在时间发展上进行分析。

【案例描述】冯老师是位高中政治老师，工作勤勉，生活中节俭，深得学校领导的期待。然而，他在学生中的形象不佳，许多学生对他缺乏好感，甚至有人向校长提出更换老师的请求。他的问题出在哪里呢？冯老师的日常着装随意，不注重个人仪容，头发常常显得油腻，衣着长时间不更换，脸上也常显得油光可鉴。

如何在学科教学中渗透思想政治教育

1、教师可以通过引导学生关注社会问题，让学生认识到自己所学的学科与社会问题的联系。例如，在地理学科中，教师可以引导学生关注全球变暖问题，并让学生了解全球变暖对人类社会的危害。通过这种方式，引导学生关注社会问题，帮助学生形成正确的价值观。

2、结合课程内容自然融入。教师在备课过程中，要深入挖掘教材中所蕴含的思政教育***，将思政教育与专业知识有机结合起来。例如，在历史课上，可以通过讲解历史***来培养学生的爱国情怀；在语文课上，可以通过文学作品来引导学生理解社会主义核心价值观。 利用案例分析进行教育。

3、学生在学科学习中要接触大量的作业、练习、试题，这是向学生渗透[_a***_]的重要渠道。各科教师在编选作业、练习和命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。如语文课在选取阅读练习的文章，给作文的材料、试题素材时，必须针对学生的思想实际，选取有教育意义的文章或片断，使学生在训练中受到思想教育。

思政教师如何讲思政课?

（1）讲授育人法：通过传统教学方式进行思想政治教育，如授课、讲座等。（2）案例分析法：通过分析实际案例，引导学生深入思考社会问题，培养批判性思维能力和价值观念。（3）讨论辩论法：组织学生进行讨论和辩论，促进不同观点的交流和碰撞，培养思辨能力和合作精神。

注重实践教学：实践教学是思政课的重要组成部分，应该注重学生的实践能力和创新精神的培养。可以***用社会实践、志愿服务、调查研究等多种实践教学形式，让学生在实践中加深对理论知识的理解。

优秀思政课的上法多种多样，包括范畴新释法、多维阐释聚证法、专题哲思品读法、类比互鉴融通法、导向教育择优法、纠偏扶正归纳法、理论运用对话法、画龙点睛增效法、他山之石攻玉法等。党在各个历史时期的思想理论，都是具有创造性的创新理论。

上好思政课的方法：思政课从根本上讲是要以理服人的。 把马克思主义和社会主义的道理讲清楚讲透彻，是提高思政课说服力的根本。 思政课教师要能够用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。 从这个意义上说，就是“思想为本，内容为王”。因此，思政课教学必须有强大的学术支撑。

运用多元化的教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等多种教学手段，丰富课堂内容，增强课程的吸引力。同时，还可以利用互联网***，开展线上教学和互动，实现线上线下相结合的教学方式。关注学生的情感需求：思政课不仅仅是传授知识，还应该关注学生的情感需求。

在教学过程中，教师实行课程思政首先需要做好充分的准备工作。这包括对教学内容的精心编排，确保在传授知识的同时，教学过程具有逻辑性和连贯性。通过合理的课程设计，教师可以引导学生逐步理解并掌握知识体系，同时帮助他们建立正确的世界观、价值观和人生观。

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