论语有教育思想（论语教育思想对当代教育的启示）

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本文目录一览：

• 1、论语中的教育思想总结
• 2、论语中教育思想的名言
• 3、《论语》中体现启发式教育思想的句子是

论语中的教育思想总结

1、表达的孔子教育思想：有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。因材施教：因各人各种不同的性格，***取不同的教育方法，增强教学效果。三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。

2、孔子倡导“不耻下问”，提倡无论地位高低，都应保持好学的心态，虚心向他人请教。 他的教育思想还体现在“知之为知之，不知为不知”的态度上，强调实事求是，对待学问要有诚实和谦虚的态度。

3、仁爱思想：孔子认为，仁是一切道德行为的根本，是人性的最高境界。仁爱思想包括关爱他人、尊重他人、宽容和同情心等。在《论语》中，孔子强调了人与人之间的相互关系和互助精神，认为只有以仁爱之心对待他人，才能实现社会的和谐与稳定。

4、中庸：《论语》中提到了中庸的思想，即实现人与人之间的和谐、合理的中间态度。孔子主张在克制与过度之间寻求平衡，避免极端和偏激，追求中道之美，以达到社会和个人的稳定与和谐。教育：孔子非常强***育的重要性。

论语中教育思想的名言

子曰：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”——《论语·子罕》知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。

论语里关于教育的名言：子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》；知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》；子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》；子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语·子罕》。

成事不说，遂事不谏， 既往不咎。 一孔子《论语》益者三友。植，友谅，友多闻，益矣。一孔子《论语》芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。一孔子 不在其位，不谋其政。一孔子《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。

知耻近乎勇。——孔子 未知生，焉知死。——孔子《论语》不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎。

以下是孔子的教育名言：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”君使臣以礼，臣事君以忠。

《论语》中体现启发式教育思想的句子是

1、学而时习之。译文：学了（知识）然后按一定的时间复习它。敏而好学，不耻下问。译文：他聪敏勤勉而爱好学习，又谦虚下问。诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。译文：教你知道吗？知道就知道，不知道就是知道，这才是聪明的。工欲善其事，必先利其器。

2、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

3、孔子的启发式教学思想在《论语·述而》中得到了深刻的阐述：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这段文字揭示了启发式教学原理的四层核心意义。首先，它强调了学生必须主动思考的重要性。孔子认为，学习不应仅仅是被动接受知识，而应是积极思考、主动探索的过程。

4、表明了孔子举一反三式的启发式教育思想。孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

5、《论语》作为孔门教学的实录，详细记录了孔子的诸多教育理念与实践。其中，孔子关于启发式教学的言论尤为著名，如“不愤不启，不悱不发”，意为学生未感到困惑不解，教师不应强行启发；学生未感到欲言又止，教师不应强行引导。若学生不能从一个方面推知其他方面，教师便无需再反复讲授。

6、【答案】：B 孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语·述而》)。孔子的启发式教学理论和方法，直到今天，仍然对我们具有宝贵的借鉴意义和指导意义。

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