大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公民教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍公民教育思想的解答，让我们一起看看吧。
蔡元培的教育思想是什么？
(一)提倡完全人格教育
完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分，“完全人格”是他要培养的自由、民主、平等社会新人的目标。蔡元培为实现对国民进行完全人格教育，提出了“五育”并重、和谐发展的教育方针，一方面是适应民主共和政体对教育目标提出的客观要求，同时也是由于他留学西欧，受到资产阶级教育思想的影响，接受现代文明的结果。
(二)力倡“尚自然、展个性”
“尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、禁铟、束缚个性而提出的教育主张。蔡元培认为教育要顺应受教育者身心发展的实际，提倡教育科学的实验研究要摈弃注入式教学方法，强调用启发式进行教学，特别是学生自动、自学、自己研究的方法。
教育独立是指教育超然于政党，主张教育脱离政党、脱离宗教而独立，要求把教育事业完全交给教育家办理。这一思想是当时在教育界盛行的教育独立思潮中最具积极意义的主张。这一主张对于弘扬教育的内在价值无疑具有深远的历史意义。
1、蔡元培的教育思想是：“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”五举并重。
2、蔡元培（1868~1940）自鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，为中华民族的进步和发展，为在中国建立资产阶级的教育体制，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，作出了重要的贡献。
卢梭所培养的自然人 实质上是反对公民教育的？
并不矛盾。自然主义教育思想是在封建危机资本主义革命时代已经到来，但是封建专制还没有倒台的政治前提下提出的革命主张，他反对培养国家公民，主张培养自然人，反对儿童阅读书本，主张儿童亲生活动，他反对国家学校教育制度，提倡家庭教师，实施教育，反对压抑，主张给儿童自由，但是这只是卢梭的一个方面，
如果，资产阶级建立起了自由民主平等博爱的新社会。
卢梭主张新型公民教育主张国家建立制度培养良好公民他对于良好的社会制度充满着幻想。
卢梭说的，自然人是地位独立自主的人他能够独立地，体现自己的价值，公民，一切依赖于，专制社会，失去自身的价值，在自然，秩序，上，所有的人都是平等的公民是有等级的，自然人是自由人，无所不，无所不能，而国家的公民 是一种被困于自己职业当中的人，失去了自由，自然人是自食其力的人，他能够靠自己的劳动所谋生，而公民是依靠他人的劳动成果所谋生，这样自人就是资本主义社会生活当中的新公民，根本上两者并不冲突
亚里士多德的教育思想和道德观？
亚里士多德的教育思想：体、德、智、美和谐发展：首先训练其身体，必须注意公民的道德教育，阅读、书写，乃至绘画的目的都是为了将来的实际效用，音乐教育是和谐发展的核心。
亚里士多德根据灵魂论提出和谐发展的教育观点。他认为人的灵魂分为理性灵魂和非理性灵魂，其中非理性灵魂又分为营养灵魂和意志灵魂。他按低、中、高等级来规定灵魂：最低为植物的营养灵魂，对应体育；动物的意志灵魂对应于德育；人的理性灵魂对应于智育。
培育四有公民提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质是精神文明建设的什么？
培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，是发展***文化、建设社会主义精神文明建设的根本任务。
主要内容：大力发展教育、科学和文化事业。必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。要发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益加快发展文化产业；加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。激发全民族文化创造活力。
重要途径：开展丰富多彩的社会主义精神文明创建活动。社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。 开展丰富多彩的社会主义精神文明创建活动，不断完善社会[_a***_]服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚，做新时期社会主义先进文化的传播者。
中心环节：加强思想道德建设。深化社会主义精神文明创建活动活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。大力建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。全面提高公民道德素质，践行社会主义核心价值观，倡导社会主义荣辱观；加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，树立高度的文化自觉和文化自信。
到此，以上就是小编对于公民教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于公民教育思想的4点解答对大家有用。
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