日本教育思想理论研究者（日本思想家教育家）

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本文目录一览：

• 1、日本近代的思想家政治家有哪些,他们最主要思想政治主张是什么,_百度...
• 2、教育目标分类理论的目标分类
• 3、求多湖辉的资料
• 4、简述福禄培尔学前教育思想是如何传入日本的
• 5、日本著名心理学家多湖辉的著名理论

日本近代的思想家政治家有哪些,他们最主要思想政治主张是什么,_百度...

伊藤博文(1841年10月16日-1909年10月26日)，日本近代政治家，首任日本内阁总理大臣，明治维新元老，日本明治期最亲韩的人物。

带领日本进行明治维新。明治维新是日本历史上的一次重要***，它标志着日本开始走向现代化。大久保嘉人是维新派的重要人物之一，他与其他维新派人士一起，推翻了幕府***，建立了明治***。推进工业化进程。

甲午战争失败标志着清朝历时三十余年的洋务运动的失败，取得的近代化成果化为乌有，打破了近代以来中国人民对民族复兴的追求。

教育目标分类理论的目标分类

完整的教育目标分类包括三个主要领域：认知领域，即有关知识的回忆、再认以及理解和运用等方面的目标。大多数课程编制方面的研究都是在这一领域里进行的，各种目标的最精确的定义也主要是在这一领域里。

布鲁姆将教学目标分为以下三类：认知领域教学目标、情感领域教学目标、动作与技能领域目标。认知领域的教学目标 是指有关知识或认知能力方面的学习结果。

（一）认知领域教育目标 布卢姆等人把认知领域的教育目标，从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次（参见图6-1和表6-1）。

认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

求多湖辉的资料

多湖辉，1926年生。毕业于日本东京大学文学部心理学专业，现为日本千叶大学名誉教授，多湖辉研究所所长。多湖辉教授心理学著作颇丰，其中以“心理咨询”和“头脑开发”为最。

活用学理，广泛著述。由于构作者介绍：多湖辉教授，是日本著名的教育学者，生于一九二六年，东京大学文学部哲学系毕业，曾任日本东京工业大学，千时大学教授及千大附属小学的校长，对教育心理学有专精研究。

他为节目准备了许多资料，并且以这些资料为素材，完成了一系列儿童教育书籍的写作。 多湖辉是多产作家，其著作畅销长久不衰，作品语言通俗易懂，对各种问题均能深入浅出，所提出的解决问题的方法更是行之有效，因此，他的大名在日本家喻户晓。

C、听取其对表情动作产生的心理基础的解释有助于提供更多观察判断的言语及表情线索 。D、表达者的解释都是不可信并无价值的。

Level 5出品。作画：三谷幸广 脚本：小野寺绅 迷题设计：多湖辉（JPN千叶大学教授）设定集貌似没有，不过在每作游戏通关后收集到足够的“灵光点数”（解谜获得），就能开启相关的模式，其中就有艺术资料集。

简述福禄培尔学前教育思想是如何传入日本的

1、福禄贝尔的教育思想在19世纪传入了日本，对日本学前教育的发展产生了深远的影响。在福禄贝尔的思想指导下，日本开始实施“幼儿园教育”（幼稚园教育），并逐渐形成了一套独特的教育体系和方法。

2、（一）清末学前教育思想的引入 ：引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。传教士传入的西方学前教育思想。

3、(1)福禄培尔在幼儿教育领域做出了突出贡献 他首创了“没有书本的学校”——幼儿园，并在长期的幼儿教育实践中摸索、总结出一套教育幼儿的新方法，建立起近代学前教育的理论体系。

日本著名心理学家多湖辉的著名理论

1、多湖辉就是其中的一位。 作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。

2、日本心理学家多湖辉认为，激发孩子的潜力，使孩子成为好学生的方法如下：寻找做个好学生的感觉。

3、多湖辉，1926年生。毕业于日本东京大学文学部心理学专业，现为日本千叶大学名誉教授，多湖辉研究所所长。多湖辉教授心理学著作颇丰，其中以“心理咨询”和“头脑开发”为最。

4、多湖辉，1926年生。毕业于日本东京大学文学部心理学专业，WBR现为日本千叶大学名誉教授，多湖辉研究所所长。二战以后，日本掀起了一场教育改革的***，WBR涌现了一批杰出的教育家，多湖辉便是其中之一。

5、多湖辉是多产作家，其著作畅销长久不衰，作品语言通俗易懂，对各种问题均能深入浅出，所提出的解决问题的方法更是行之有效，因此，他的大名在日本家喻户晓。

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