关于思想政治教育的,关于思想政治教育的论文3000字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于思想政治教育的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于思想政治教育的的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于儿童道德教育与教学的几点建议？
2. 学思想政治教育专业有用吗？
3. 思想品德活动有哪些？

关于儿童道德教育与教学的几点建议？

1、注重在日常生活中对孩子们进行德育教育，发现那些日常生活中的良好的道德规范***，利用榜样的力量推动孩子们对道德规范的学习。

2、加强思想品德教育，充分利用教学***来引导孩子们树立起正确的价值导向，并加强孩子们对道德规范的认识。

3、对孩子们的德育教育，不应该只注重于书面的学习和对个别好人好事的颂扬，而应该更加全面地去发动孩子们在日常生活中自觉地遵 循公共道德、遵守规章秩序，“当好人”和“做好事”。只有这样理论与实践结合，才是完整的德育教育，才能更好得促进少年儿童的品德发展。

可见，小学阶段的德育教育对孩子的成长起着极其重要的作用，作为人类灵魂的工程师的教师，更应该把德育教育作为小学素质教育的重中之重，从而促进孩子们全面健康地成长，进一步推动素质教育的发展。

学思想政治教育专业有用吗？

思想政治教育专业主要培养从事思想政治教育及管理的相关人员，学习难度不大，就业范围较广。毕业生可从事：

1、思想政治教育相关工作的人员，最典型的代表就是各类院校中的思想政治课任课教师;

2、相关管理工作的人员，比如从事相关工作的公务员，他们一般不直接对受教育对象开展工作，也就是说不直接开展思想政治教育工作，但可能从更宏观的角度把握思想政治教育工作的开展;

3、思想政治教育工作的研究者，他们主要就职于研究性机构。 此外，思想政治教育专业的毕业生可进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作 。

思想品德活动有哪些？

思想品德活动包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

1、道德认识

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

2、道德情感

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

3、道德意志

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

4、道德行为

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

思想品德活动有：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

1、道德认知即对现实道德关系和道德规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维[_a***_]的发展等。善与美的关系是这样的：美建立在善的基础上。一个凶神恶煞的人，青筋暴露的人，天天危害社会安全的人，只会让人产生恐惧，几乎不可能产生审美。

2、道德情感是个人道德意识的构成因素。斯洛特认为“移情是无法取消的，它是一种习以为常的、长期的、在某种程度上不由自主的状态。”正是这种不由自主的移情在他的道德情感主义中起着最重要的作用。

3、道德意志指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。果断性意志的果断性是指个体能够迅速有效地***取决定和执行决定。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。

4、道德行为由经济关系所决定，用善恶标准去评价，依靠社会舆论。道德是社会物质条件的反映，是由一定的社会经济基础所决定的一种社会意识形态。社会经济基础的性质决定各种社会道德的性质，有什么样的经济基础，就有什么样的社会道德。

到此，以上就是小编对于关于思想政治教育的的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于思想政治教育的的3点解答对大家有用。