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西方教育思想的轨迹-国际教育思潮纵览内容提要
第一章：西方教育思想的轨迹西方教育思想源远流长，自古希腊哲学家起，从人文主义到启蒙运动，每一步都留下了深刻的印记。它探讨了知识的传授、个体发展和社会责任等核心议题。第二章：现代教育思想随着工业革命的到来，现代教育理念强调科学、技术与社会的结合，倡导实用主义与效率，影响了教育实践的革新。
人本主义教育思想的发展历程，从早期的强调个人自由与潜能的发掘，到中期对个体需求和自我实现的追求，再到现代对批判性思维和道德素养的培养，每一步都反映出对个体独特性的尊重和关注。这种思潮对西方教育实践产生了深远影响，提倡个性化教学，注重学生的主体地位，以及教育目标的多元化。
本书是一部由一位青年学者撰写，内容丰富、视野开阔且思维创新的学术论著。它揭示了当代西方教育思潮的主体、主题及脉动轨迹，详细追踪了西方教育思潮的发展历程、变化趋势以及理论核心。
自长期从事比较教育研究，专注于全纳教育、国际教育思潮、教育管理、课程与教学、西方道德教育、拉丁美洲国家教育、发展中国家教育等领域。他在国家教委“八五”、“九五”、“十五”科研项目中主持多项。在中国、巴西、智利、墨西哥、英国、西班牙等国内外刊物发表论文100多篇。
谁知道欧洲思想运动的发展历程
启蒙运动是发生在118世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备，为法国大革命做了充分的思想准备。启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
中叶产生于希腊的智者运动。时间：公元前5世纪。任务：智者运动是近现代欧洲资产阶级政治体制确立的思想滥觞。背景：希腊工商业发展、平民地位提高、个人主义的成长和解决实际问题的需要，雅典民主政治出现高峰。文艺复兴运动。时间：14世纪至17世纪。
马丁·路德坚持只有《圣经》和真理能指引他，并***教会出售赎罪券的作法。马丁·路德的观点在德国民众中广泛流传，并得到部分首领的支持。宗教改革影响了西欧的思想发展。宗教改革以后，许多国家接受了宗教自由的思想，人们可以自由地思考其他问题。
宗教改革 始于欧洲16世纪***教自上而下的宗教改革运动，宗教改革进一步冲击了神学对科学和自由思想的禁锢，使文学、艺术、科学、哲学、教育等领域发生深刻变化。启蒙运动 发生在118世纪欧洲的一场反封建、反教会的伟大的思想文化解放运动，它为革命作了思想准备和舆论宣传。
实用主义教育思想的发展历程
1、实用主义教育思想是西方现代资产阶级教育理论的一个重要流派，起源于19世纪末的美国。美国哲学家、教育家杜威是其代表人物，他主张将哲学与人类实际事务相联系，力图将实用主义哲学应用于教育，以改造美国学校教育。
2、实用主义教育思想在1919-1921年间在中国兴起，由杜威的演讲和孟禄、克伯屈等人的推广推动。以杜威思想为基础，如陶行知的生活教育和陈鹤琴的活教育实践，教育家们倡导以学生为中心，批判旧教育的权威，提倡合作、民主的师生关系，反对教师专制，强调师生间的亲情和互动。
3、在他的教育著作中，实用主义哲学与教育理论交融在一起。杜威说，如果把哲学看作必然有影响于人的行为，把教育看作塑造人的理智和情感的倾向的过程，那么我们可以给哲学下的一个最深刻的定义，即“哲学乃是教育的一般理论”，同时“教育乃是使哲学上的各种观点具体化并受到检验的实验室”。
4、实用主义这一哲学流派诞生于美国，其萌芽可以追溯到19世纪70年代。在哈佛大学的“形而上学俱乐部”（1871-1874年）中，皮尔士（实用主义创始人）与一群学者如心理学家赖特、律师霍尔姆斯、历史学家费斯克以及哲学家詹姆士等人共同活跃，[_a***_]各自在各自的专业领域阐述了实用主义的基本理念。
5、在20世纪，实用主义这一西方哲学思想在中国经历了一个深刻且多元的发展历程。首先，我们从实用主义的产生背景说起，它兴起于美国，随后在第一章中详述了实用主义的形成过程和核心特征。在五四前后，实用主义在中国达到了传播***。
6、等。实用主义是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上而提出的，杜威作为现代教育的代言人与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作《民本主义与教育》在体系上与赫尔巴特的《普通教育学》也大不相同。杜威吸取了现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就，才形成了其完整的实用主义教育思想体系。
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