小学特殊教育课课程设置（小学特殊教育课堂实录）

本篇文章给大家谈谈小学特殊教育课课程设置，以及小学特殊教育课堂实录对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、特殊教育学校的课程:看看特殊儿童在学校都在学什么东西
• 2、特殊教育开设哪些课程
• 3、特殊教育学校教哪些课程
• 4、随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程
• 5、特殊学校都教些孩子什么?
• 6、特殊教育学哪些课程

特殊教育学校的课程:看看特殊儿童在学校都在学什么东西

根据教育部的《培智学校义务教育课程标准》和《聋校义务教育课程标准》，特殊教育学校的课程内容丰富多样。培智学校设有生活语文、数学、生活适应等十门课程，而聋校则有品德与生活、科学教育等14门课程。此外，特殊教育学校还可能增加蒙氏课、绘本课等与时俱进的课程，以满足不同学生的需求。

特殊教育学校的课程设置涵盖了多个方面。首先，教育学类课程是基本内容，包括教育心理学、教育学原理、教育评估与测量等，帮助学生掌握教育的基本理论和方法。这些课程旨在培养教师的教育素养和专业能力。

特殊教育专业的学生还将学习一些专门针对特殊儿童的课程，如盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、发展障碍儿童教育等，这些课程使他们能够更好地理解这些特殊儿童的心理特点和教育需求。

特殊教育学校的基本教学内容为汉语言文字，使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。特殊教育学校是由国家相关组织、企事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

特殊教育专业主要课程 特殊教育专业主要课程有教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。

特殊教育开设哪些课程

特殊教育专业主要课程涉及教育学、心理学、特殊教育学、特殊教育法、特殊儿童发展与教育、特殊儿童行为矫正、特殊儿童课程与教学设计、特殊儿童评估与诊断、特殊儿童康复与训练、特殊儿童家庭教育等。通过学习这些课程，学生能够系统掌握特殊教育的理论知识与实践技能。特殊教育专业毕业的学生具备多种能力。

特殊教育学校课程内容丰富多样，旨在培养具备专业素养与实践能力的特殊教育教师。课程体系主要包括教育学类课程、特殊教育理论课程、专业技能课程及实习实训课程。教育学类课程涵盖教育学的基本理论与方法，如教育心理学、教育学原理、教育评估与测量等，旨在提升教师的教育素养与专业能力。

特殊教育的课程设置因学校和地区而异，通常包括基础教育课程、语言艺术课程、社交情感课程、生活技能课程、职业教育和技能培训、***技术课程、特殊教育理论和方法课程、课程设计和管理课程以及特殊教育法规和政策课程。

特殊教育学校教哪些课程

1、特殊教育的课程设置因学校和地区而异，通常包括基础教育课程、语言艺术课程、社交情感课程、生活技能课程、职业教育和技能培训、***技术课程、特殊教育理论和方法课程、课程设计和管理课程以及特殊教育法规和政策课程。

2、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。

3、特殊教育学校课程内容丰富多样，旨在培养具备专业素养与实践能力的特殊教育教师。课程体系主要包括教育学类课程、特殊教育理论课程、专业技能课程及实习实训课程。教育学类课程涵盖教育学的基本理论与方法，如教育心理学、教育学原理、教育评估与测量等，旨在提升教师的教育素养与专业能力。

4、特殊教育课程涵盖了特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。除了理论课程，学生还需掌握特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等实践技能。

随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程

1、身体机能训练课程，针对身体功能受损的儿童，目的是提高[_a***_]的准确性和灵活性，为学习和生活提供支持。语言训练课程，针对有沟通障碍的儿童，通过训练矫正发音、用词、句法等错误，培养正确的沟通态度和交流方式，促进顺畅交流。

2、首先，社会认知课程通过介绍地域文化、社会风貌等，使智力障碍儿童能够熟悉并了解自己的生活环境，为他们将来融入社会做好准备。其次，生活自理课程通过训练提高儿童自我服务和自我管理的能力，最终提升他们的生活质量。

3、①社会认知：即反映地域文化生活、社会风貌、地域环境、民俗民风等内容的课程。课程开设的目的是帮助智力障碍儿童熟悉地域环境、了解和体验当地生活，为其进入社会、参与生活做准备。②生活自理：即提高儿童自我服务、自我管理的教育训练课程。

4、美术、音乐、手工、游戏、观察认识世界等方面的知识和能力的培养。各年级均设，由低到高课时比例渐减；实用语算：包括最基本的语文、算术知识和技能。即言语交往能力的发展，当地常用汉字的认识和应用，简单阅读和书写，日常生活中的算术知识及应用，货币、常用计量单位、时间的初步认识和应用等。

5、适应特殊儿童教育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。就业面向主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构，从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。

6、如果宝宝智力低下，可以考虑进入特殊教育学校或普通学校的特殊班级，以适应他们的学习需求。这些学校和班级通常会提供更适合他们学习速度和方式的教育***和教学方法。在特殊教育学校，宝宝将接受专业的教师和辅导员的指导，他们可以根据宝宝的特定需求制定个性化的教育计划。

特殊学校都教些孩子什么?

1、特殊教育学校接收的对象主要包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神等多方面的残疾儿童。针对不同类型的残疾，学校开设了相应的课程，如特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。

2、特殊教育学校致力于为残疾儿童、青少年提供个性化的教育服务，这些学生因身体或智力障碍而需要特别的支持和帮助。学校的基本教学内容包括汉语言文字的学习，使用全国通用的普通话和规范汉字，同时也教授国家推行的盲文和手语，确保每位学生都能有效地交流和表达自己。

3、特殊学校专注于为智力、身体、情感或行为上有特殊需求的学生提供教育服务。这类学生包括智力障碍、自闭症、多动症、情绪障碍、身体残疾、视觉或听力障碍等。智力障碍学生学习能力、日常生活技能与社会交往能力受限，特殊学校提供个性化教育和支援。

特殊教育学哪些课程

特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。

特殊教育学校课程内容丰富多样，旨在培养具备专业素养与实践能力的特殊教育教师。课程体系主要包括教育学类课程、特殊教育理论课程、专业技能课程及实习实训课程。教育学类课程涵盖教育学的基本理论与方法，如教育心理学、教育学原理、教育评估与测量等，旨在提升教师的教育素养与专业能力。

特殊教育的课程设置因学校和地区而异，通常包括基础教育课程、语言艺术课程、社交情感课程、生活技能课程、职业教育和技能培训、***技术课程、特殊教育理论和方法课程、课程设计和管理课程以及特殊教育法规和政策课程。

特殊教育专业学习专业课程有特殊教育史、特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、特殊教育管理、手语基础、盲文基础、特殊儿童康复、智力障碍儿童心理发展与教育、视力障碍儿童心理发展与教育等等。

该专业主干学科包括教育学、心理学和医学。核心课程包括解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。主要实践性教学环节包括特殊教育实习、教育见习和教育调查。修业年限为四年，授予学位为教育学学士。

主要课程有特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。

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