新思想与高等教育（新思想与高等教育的区别）

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本文目录一览：

• 1、关于高等教育改革体制问题的思想观念问题论文
• 2、怎样发挥思想政治理论课主渠道作用+中国高等教育
• 3、如何理解高等教育的主体作用?
• 4、大学生思想政治教育有什么意义?
• 5、如何理解加强和改进高等学校思想道德教育?

关于高等教育改革体制问题的思想观念问题论文

1、论文摘要：高等教育管理体制是关于高等教育事业的机构设置、人员配属、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。面对瞬息万变的市场经济环境，尤其是我国加入WTO后，各种新思潮对高等教育的冲击，现行高等教育管理体制中存在的问题日益凸显。

2、现在高等教育高校环节出现了一些问题，教育改革跟不上社会或者说市场经济的发展变化，导致系统失衡，大学生就业率低是最直接的一个表现，所以需要强有力的调节机制来使系统快速平衡并促进社会的发展。

3、自改革开放以来，我国高等教育实现了历史性的跨越，从精英教育向大众化教育转变，满足了广大人民群众对高等教育的需求，也为国家的经济社会发展做出了重要贡献。 潘懋元先生深入研究了如何发挥我国不同类型、不同层次高校特色的问题，强调明确各高校定位的重要性。

4、二是要深化改革创新，为“办好人民满意的教育”扫除体制机制障碍。党的十八大提出：“全面建成小康社会，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。”办好人民满意的教育，必须以改革创新为动力。

5、现状分析 全球化趋势对大学生的理想信念教育带来冲击。国际交流促进了思想文化的融合，但外来文化中的精华与糟粕交织，对大学生的价值观形成产生影响。大学生处于价值观塑造的关键时期，容易受到外来文化的诱导，从而影响其理想与信念的建立。

6、但深入分析部分学生的成材动机与国家的振兴、社会的发展联系不多，主导思想是自我价值与自我奋斗，与党的培养目标，与“四有”人才的标准有较大差距。

怎样发挥思想政治理论课主渠道作用+中国高等教育

加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的重要性紧迫性和总体要求 .思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。

开放性。传统的思想政治理论课强调对大学生思想、政治、道德的定向作用，教学内容相对固定，教学方式方法相对单一，教学效果难以保证主渠道作用的发挥。同时，第一课堂教学也往往难以使学生获得更加真切的体验。

发挥思想政治课德育的主渠道作用的措施 1．确立一个原则。针对当前青少年学生思想状况，应确立灌输原则，提倡灌输教育。所谓灌输教育，是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务，由外界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。

充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。

如何理解高等教育的主体作用?

建立和完善多层次人才培养体系，发挥高等教育在各类人才培养中的主体作用。首先，高等教育机构，如大学和研究机构，拥有进行深层次、系统性人才培养所需的基础设施、师资力量和学术环境。这些机构不仅提供理论知识，还进行实践技能和研究[_a***_]的培养，能够满足社会对不同层次、不同类型人才的需求。

”这就要求教师在教学过程中必须想方设法促进教学民主化和个性化，培养学生的主体意识，体现学生的主体地位，激发学生的学习自主性、能动性、创造性，培养和提高学生的学习实践能力。

高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。主要任务：以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务。

可以说，本科教育是研究生教育的重要基础，一所大学的本科教育办得好，将会直接给自身的研究生教育带来莫大的好处。优秀的本科教育有利于引进优质的师资力量评判一所大学是否优秀的关键指标之一是学校的师资力量是否足够的强大。

社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。

因为本科教育是我国高等教育的主体，在高等教育结构中居中心地位。长期以来，本科生一直占我国高等教育学生总数的大多数，只是近年来随着高等教育大众化和高等职业技术教育的扩张，才使得专科生人数大幅度增加，并在2002年专科招生数首次超过本科，多年的结构调整出现一定的成绩。

大学生思想政治教育有什么意义?

能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想，并为学生树立正确的科学人生观、世界观和价值观，大学生思想政治教育效果，直接对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。

加强大学生思想政治教育具有政治性 “思想政治教育中的‘政治，主要指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，它源于政治”。因此大学生思想政治教育是灌输党和国家的路线、方针、政策的重要途径，同时也是高校履行政治责任、服务国家、培养中国特色社会主义接班人的基础性工作。

首先，高校思政课可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在高校思政课中，教师会通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确理解历史、文化和社会现实，提高其对社会和人生的认知水平，帮助其树立正确的理想和追求。其次，高校思政课可以促进大学生的自我发展和全面提升。

根据思想政治教育课的文化教育，能使学员意识到社会主义民主社会主义理论的客观性和杰出能量，塑造大学生出手解决问题工作能力，从而提高了学生们的道德修养水准，因此推动她们总体水准的提高。

如何理解加强和改进高等学校思想道德教育?

1、高等教育阶段是大学生树立正确人生观和形成自身品德修养的关键时期。思想政治教育是培养和提高大学生思想品德的主渠道，研究大学生思想品德方面存在的问题，加强品德教育和道德修养，会提升高校师生思想政治教育水平，对大学生的健康成长和思想政治教育工作顺利开展具有积极意义。

2、为进一步提高高校思想政治理论课教育教学的针对性和实践性，增强说服力和感染力，中宣部、教育部日前提出，在新的形势下，各高校要认真总结经验，进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学。科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。

3、因此，一方面，高校需加强网络管理，包括网络信息的监控、过滤、删除等；另一方面，要主动建立适应自媒体时代的信息交流平台，开通以开展思想政治教育为目的的微博、微信，开辟适应新形势的思想政治教育新渠道。

4、还专门设有做学生思想工作的老师。我认为，学校道德教育的形式过于单一，效果也不是很好。大学里的“两课”，有些很无聊，非常形式化。老师照本宣科地讲课，学生则带着抵触情绪听课。当然，也有些老师课上得很生动，给人启发，但这种情况不多见。

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