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威廉·冯·洪堡特非凡的人生成就
威廉·冯·洪堡特，这位德国历史上的杰出人物，以其多面且卓越的成就在近代史上留下了深刻的印记。他作为一位具有人文主义精神的民主政治家，展现了卓越的政治才能和外交手腕，他的政治理念与实践为西方民主的发展做出了重要贡献。
威廉·冯·洪堡，这位杰出的人物于1767年6月22日在德国波兹坦诞生，以他的卓越贡献闻名于世。他是柏林洪堡大学的奠基者，一位引领教育改革的先驱，同时在语言学领域也有着深厚的研究，并且曾担任外交官一职。
威廉·冯·洪堡，这位德国著名的学者和教育改革家，对普鲁士乃至全球教育体系的贡献深远。1809年，他从外交官转任内政部文化及教育司司长，着手改革义务教育，确保所有阶层的子女都能享有平等的教育机会，这一举措对普鲁士的教育格局产生了重大影响。
威廉·冯·洪堡特，这位杰出的语言学者和教育改革者，其深邃的语言哲学思想对20世纪的语言学发展产生了深远影响。他的理论观点，如“新洪堡特派”在欧洲语言学界，尤其是魏斯格贝尔等人的思想中得以继承和发展，同时美国的萨丕尔和沃尔夫的语言学说也受到了他的理论启发。
威廉·冯·洪堡特的学术生涯中，早期的贡献主要体现在语言学领域。1820年6月29日，他在柏林学会的一篇报告《依照语言发展的不同时期论语言的比较研究》中，初步勾勒了他的语言哲学体系蓝图。这篇报告是他语言学研究的起点，标志着他对语言理论的深入探索的开始。
威廉·冯·洪堡特是一位语言学领域的先驱，他的知识广博令人惊叹。他对欧洲的巴斯克语、美洲的印第安语，非洲的埃及语，以及亚洲的梵语、汉语和日语等多种语言都有深入的研究，这使他成为了比较语言学的奠基人之一。
19世纪初德国的洪堡改革有何大的举措?
1、洪堡的教育改革主要是在中等教育和高等教育两方面。首先，19世纪德国中等教育的改革明显受到洪堡的新人文主义思想的影响。19世纪，德国中等教育从数量和规模上都得到了较快的发展。
2、③在高等教育的改革上，洪堡德提出了学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。1810年，洪堡德在一些同事的帮助下创建了柏林大学，***用了新的办学思路和计划，对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响。④洪堡德的教育改革，推动了这一时期德国教育的发展，也对以后德国教育的发展产生了较大的影响。
3、调整和加强了教育领导机构。1808年，撤消了1787年成立的管理中等和高等教育的高级学校教育委员会，建立了领导和管理全普鲁士各级学校的公共教育部，洪堡德担任部长。对各级学校进行整顿和重建。改革使德国教育焕发了新的生机，得到了较快的发展。
4、初等教育改革洪堡德进一步强调实施初等义务教育，先后于1802年和1805年公布了初等义务教育法案。为了改进和发展初等教育，他选派了大批青年到伊佛东向裴斯泰洛齐学习，这其中就有赫尔巴特、福禄倍尔。
德国教育家洪堡提出大学的性质是
1、德国教育家洪堡提出大学的性质是一种融合研究、教学和学习为一体的综合性机构。研究的重要性：洪堡认为大学不仅是传授知识的场所，更应该是研究和发展新知识的中心。他强调学术研究在大学中的核心地位，认为教授和学生都应该积极参与到研究中。
2、Gymnasium是最难的，只有这儿的毕业生才可以申请大学（18岁毕业，13年级）当然上什么大学，什么系是得看你的毕业考成绩的（相当于国内的高考），Gymnasium有很多***，就是选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好在下午上课（因为德国中学是半天值的，下午基本是选修）。
3、在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。 由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。
4、在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。
5、风靡全球的诺贝尔奖已经揭晓，但留给了我们很深刻的思考，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是—德国教育的快乐天性教育。德国教育学家支持儿童学前教育。他们认为，儿童到7岁之前的教育极为重要。但是不同于中国的学前班，德国学前教育的重点在于创造自主学习空间，培养孩子能力。
6、威廉·洪堡三原则是指德国著名教育家威廉·冯·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则分别是独立性、自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则；科学统一的原则。
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