幼儿教育德国,德国的幼儿教育理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育德国的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育德国的解答，让我们一起看看吧。

1. 德国幼儿园的特点？
2. 什么是德国著名幼儿教育家福禄贝尔的重要教育著作？
3. 17-18世纪德国学前教育概况？
4. 福禄贝尔幼儿园对德国的影响？

德国幼儿园的特点？

（1）以游戏为主的课程设置

德国以高度自治而闻名，学前教育的课程也充分体现了这个特点，课程设置不仅没有全国统一的标准，甚至州一级也没有统一标准，而是以地方或幼儿园为单位，由幼儿园举办者自行决定。德国的幼儿园课程内容多以游戏为主，多自由活动少集体活动。

幼儿园阶段没有读、写、算等基础知识的教育。幼儿园的课程有八大方面分别是：体验教育、生活教育、动作教育、语言教育、实际生活与家政教育、图像与劳作性教育、事实与环境教育、韵律与音乐教育。德国强调生活体验，让幼儿自主活动和学习，注重儿童独立意识的培养和社会适应能力的培养。

（2）混龄编班

不按照年龄而强调异质分组，强调尊重不同年龄儿童的相似性和相异性。混龄编班具备按龄分班所不具备的优势，一方面在儿童互动交往过程中，有利于培养年龄大的儿童的领导力，以及交流沟通能力，既锻炼思维，也可以增强自信心。

另一方面，年龄较小儿童一般都喜欢跟年龄大的儿童玩耍，混龄编班不仅可以满足对玩伴的需要，同时可以向年长儿童学习更多的东西，而且如何与年长儿童交流、怎么融入都是年幼儿童需要克服的问题。混龄教育体现了自由发展和自我教育的特点，有助于引起3—6岁儿童对未来小学生活的憧憬，幼小衔接自然发生。

（3）融合教育

“融合教育”主要是为身心障碍儿童提供的教育。旨在普通班中进行特殊教育，使特殊儿童和普通儿童共同生活和学习，让特殊儿童享有和正常儿童同样的权利，充分体现了人性化特点，也是国际教育的发展趋势。每个儿童都有发展的潜力。

我们应该激发他们的潜能，提高他们的能力，让残障儿童也像正常儿童一样，得到社会的关注与关爱，可以正常生活，而不是将他们隔离开来，这就是融合教育的教育理念。融合教育可以使残障儿童接触到不同的人，使他们学习用不同的方式与人交往，提高交际能力，充分体验世界的多样性。

什么是德国著名幼儿教育家福禄贝尔的重要教育著作？

1826年出版了《人性教育》Menschen-erziehung，由本书可以了解福禄贝尔的教育思想，当时（十八世纪至十九世纪）一般德国的思想，内容上尚未有如福氏这样的调和了宗教、哲学及艺术的思想教育。

《人性教育》的基础论是提倡神、自然和人类的关系，人性教育目标及教育原理。

17-18世纪德国学前教育概况？

德国的幼儿园教育体系在世界上名列前茅，幼儿园这个概念首次出现正是在德国。

世界上第一所幼儿园就是由被誉为“幼儿园之父”的德国幼儿学家福禄培尔创办的，1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。

德国的学前教育体系在德国获得成功后迅速向世界各国传播，现已成为各个国家成熟的教育体系。

福禄贝尔幼儿园对德国的影响？

福禄贝尔开创了幼儿教育领域的新时代，确立幼儿园制度，为世界上各个地区的幼儿的发展提供了新思想。

随着幼儿园制度的出现，学前教育的性质和结构发生了根本性的变化。

福禄贝尔强调幼儿教育，重视和尊重儿童的个性，使现代教育工作者认识到教育在儿童早期的重要性。

他是第一个将自我活动作为教育基础的教育家，并引进了使用艺术和手工艺的学习方法。

他的感官训练和通过游戏进行教育的思想被认为是现代教育史上最伟大的里程碑，即使对当今社会，也产生了广泛深远影响。

到此，以上就是小编对于幼儿教育德国的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育德国的4点解答对大家有用。